吹面不寒 风过山岗——剧本《风过山岗》创作及理念阐述-the wind blows through the hills without fear - creation and concept exposition of the screenplay.docxVIP

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  • 2018-07-05 发布于上海
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吹面不寒 风过山岗——剧本《风过山岗》创作及理念阐述-the wind blows through the hills without fear - creation and concept exposition of the screenplay.docx

吹面不寒 风过山岗——剧本《风过山岗》创作及理念阐述-the wind blows through the hills without fear - creation and concept exposition of the screenplay

杭州师范大学研究生学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发 表或撰写过的研究成果,也不包含为获得 杭州师范大学 或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已 在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名:签字日期:年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解 杭州师范大学有权保留并向国家有关部门 或机构送交本论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权 杭州师 范大学 可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播,可 以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书) 学位论文作者签名:导师签名:签字日期:年月日签字日期:年月日-致谢时间太快,两年研究生的学习生活临近尾声,自有难言的不舍和无尽的感恩。 首先要感谢的就是恩师黄岳杰教授。是黄老师的启蒙和引领使我从六年前第一次登上话剧舞台起就产生了对戏剧艺术的热爱,之后考取戏剧专业研究生更让 我对黄老师坚守校园戏剧的精神感到折服。作为研究生导师黄老师给与了我学业 上最大的关注和支持, 黄岳杰荣幸老师的学生在作品创作过程中,跨专业攻读 的专业困难和心理负担。毕业作品《风过山岗》的创作持续长达一年,黄老师用 他的耐心鼓励我克服跨专业攻读的专业困难和心理障碍,帮助我在学业和工作上 跨过低谷。感谢戏剧学科点带头人黄爱华教授对戏剧专业学科点建设的大力推进,黄爱 华老师在注重专业理论素养提升的同时十分重视应用型硕士实践能力的培养,促 成杭州师范大学与浙江省戏剧家协会联合培养站的建成,使我们得到了省戏剧主 席和秘书长的指导。黄爱华老师教会我们的对于学术严谨态度是此生难得宝贵的 财富,没有黄爱华老师的良苦用心,我也恐难按时完成硕士学位所要求的诸多理 论和实践的学分要求。感谢黄先钢、谢丽泓两位实践导师的悉心指导,自加入到省戏剧家协会实践 基地以来,两位老师毫不保留地传授自身的创作经验,耐心指导,并为我们争取 到极其丰富而宝贵的实践资源,其人文情怀和艺术精神为我们在探索文艺创作规 律的过程中引领方向。在此向戏剧专业导师团的徐大军、郭梅、张艳梅、项晓敏 等诸位老师以及省戏剧家协会谢丽泓、张军、吴优优等老师表示感谢,并向为戏 剧及教育事业而坚持的老师、艺术家们致敬感谢学习生活了六年的母校杭州师范大学给了我们一个宽阔的学习平台,愿 母校越来越好。I前言作为毕业创作,最初的构思是想运用专业所学写一部戏,传达以戏剧拓展教 育的理念和我们在实践中体悟到的价值观念,让其成为一部可以温润灵魂的戏, 因此需要从灵魂出发,从内心底唤醒美的生命力。从实践出发,在身边的素材中挖掘灵感,使得这部戏有了方向,即把戏剧教 育的探索过程融入剧本创作、搬上舞台,从而进一步发挥戏剧的教育作用。II目录致谢 ................................................................................. Ⅰ前言 ................................................................................. Ⅱ第一部分:吹面不寒 风过山岗——剧本《风过山岗》创作理念阐述摘要 ........................................................................ 1引言 ........................................................................ 2一、剧本《风过山岗》选材与命题......................................................... 3二、填补戏剧教育题材创作空白,从现有作品中挖掘空间 ..................................... 4三、基于剧本创作的现实主义戏剧创作探索................................................. 6结语 .................................................................................. 8参考文献............................................................................... 9第二部分:剧本创作《风过山岗》..................

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