【人教版】选2课时检测13)生物技术药物与疫苗(含答案).docVIP

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【人教版】选2课时检测13)生物技术药物与疫苗(含答案)

课时跟踪检测() (满分:50分 时间:25分钟) 一、选择题(每小题2分,共20分) 1.1976年,美国的H.Boyer教授首次将人的生长抑制素释放因子的基因转入大肠杆菌,并获得表达,这是人类第一次获得的转基因生物。上述的“表达”是指该基因在大肠杆菌内(  ) A.能进行DNA复制 B.能进行转录 C.能合成人的生长激素 D.能控制合成人的生长抑制素释放因子 解析:选D 转基因技术能否成功的标志就是看是否有产物产生。将目的基因控制合成人的生长抑制素释放因子的基因转入大肠杆菌,如有人的生长抑制素释放因子合成,则表明转基因成功,即基因得到了表达。 2.用基因工程生产胰岛素的主要原因是(  ) A.工艺简单,容易操作 B.生产量大,价格较低 C.所生产的胰岛素可以口服 D.所生产的胰岛素疗效大大提高 解析:选B 胰岛素是治疗糖尿病的有效药物,过去从猪、牛等的胰脏中提取,产量低、价格高。用基因工程的方法可大量生产胰岛素,成本随之下降,价格也低。 3.科学家将含人的α-抗胰蛋白酶基因的DNA片段,注射到羊的受精卵中,该受精卵发育的羊能分泌含α-抗胰蛋白酶的奶。这一过程涉及(  ) DNA按照碱基互补配对原则自我复制 DNA以其一条链为模板合成RNA RNA以自身为模板自我复制 按照RNA密码子的排列顺序合成蛋白质 A.        B. C. D. 解析:选D 目的基因进入羊的受精卵中,随受精卵的细胞分裂而进行复制,复制时严格地按照碱基互补配对原则。由这样的受精卵发育成的羊的乳腺细胞中就同样含有目的基因,通过转录和翻译就产生出目的基因的产物——α-抗胰蛋白酶来。 4.下列属于新型疫苗的是(多选)(  ) A.灭活疫苗 B.亚单位疫苗 C.抗独特型抗体疫苗 D.DNA疫苗 解析:选CD 灭活疫苗、亚单位疫苗为传统疫苗,抗独特型抗体疫苗为基因工程疫苗,DNA疫苗为核酸疫苗。 5.生物技术疫苗与传统疫苗相比,其优点有(  ) 能预防疾病 减毒更彻底 遗传特性更稳定 易于制取 安全性强 价格昂贵 不易发生毒力回复 A.     B. C. D. 解析:选D 生物技术疫苗主要是指基因工程疫苗,它可以删除细菌和病毒中的抗原物质的基因或基因片段,获得减毒更彻底、遗传特性更稳定、不易发生毒力回复、安全性强的疫苗。 6.科学家用小鼠骨髓瘤细胞与某种细胞融合,得到杂交细胞,经培养可产生大量的单克隆抗体。与骨髓瘤细胞融合的是(  ) A.不经过免疫的B淋巴细胞 B.经过免疫的T淋巴细胞 C.经过免疫的B淋巴细胞 D.不经过免疫的T淋巴细胞 解析:选C B淋巴细胞只有经过抗原刺激(经过免疫)才能成为效应B(浆)细胞,才能产生并分泌抗体。 7.疫苗与人类的身体健康关系密切。下列有关疫苗的叙述不正确的是(  ) A.疫苗不是用于治疗疾病,而是用于预防疾病 B.疫苗能刺激人体,使人产生相应的抗体 C.疫苗可通过注射或口服进入人体 D.人类通过接种牛痘疫苗消灭了脊髓灰质炎 解析:选D 疫苗是经过处理的病原微生物,它可以通过口服或注射进入人体,可以在人体不患病的情况下激活其免疫系统,产生相应的抗体,通过抗体控制和消灭进入人体的某些病原体,从而达到预防疾病的目的。人类接种牛痘疫苗,身体内会产生抵抗天花病毒的抗体,要预防脊髓灰质炎,需要使用脊髓灰质炎疫苗。 8.下列物质口服后将失去原有作用的是(  ) A.抗体 B.胃蛋白酶 C.性激素 D.维生素D 解析:选A 抗体的化学本质是蛋白质,而蛋白质在胃内会被蛋白质酶消化而失去作用。胃蛋白酶本身就在胃内发挥作用,不存在失去作用的问题。性激素属于脂质,维生素D也属于脂质。 9.下列关于细胞工程药物的说法,不正确的是(  ) A.利用植物细胞培养技术可生产植物药物 B.解决了传统动植物药物的采集、猎取对生态环境和物种资源破坏的问题 C.动物细胞比大肠杆菌更适合产生人及高等动物的基因表达 D.动物细胞工程目前只用于药物生产 解析:选D 10.经过科学家的不断努力,目前已有30多种艾滋病候选疫苗经过初期试验,其中两种进入了第二期有效性试验阶段。你认为现在的艾滋病疫苗应该是哪一工程的产品(  ) A.细胞工程 B.基因工程 C.发酵工程 D.酶工程 解析:选B 艾滋病疫苗属于DNA疫苗,是通过基因工程技术生产的。 二、非选择题(共30分) 11.(8分)糖尿病是一种常见病,且发病率有逐年增加的趋势,以致发达国家将它列为人类的第三号健康杀手。 (1)目前对糖尿病型的治疗,大多采用激素疗法,所用激素为________,由________细胞分泌。 (2)这种治疗用的激素过去主要是从动物的胰脏中提取,数量有限。20世纪70年代后,开始采用基因工程的方法生产,如上图所示,请回答: 图中的2、4的名称是:2_

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