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本文整体构思 　　第一段：交待主人公，展开想像，指明旅游方式。 　　第二段：以周游地点和情感变化为线索，描写在郊外的所见景色。 ● 第三环节 行业处理客户投诉的技巧课件神经内科医疗质量及管理规范神经疾病病情观察及能力培养社区老年痴呆的全科诊疗身边的侵害和保护少先队礼仪文化知识培训 方　法 　　1、首先对节日做大体介绍：日期、特点、来历及意义等。 　　2、表现出节日的气氛，写清楚特定时间里发生的事，用表示节日气氛的成语真实地写出自己的所见、所听、所思、所感。 3、表达出你感受及心情。　 灰 姑 娘 小 红 帽 童话故事日记——自己的童话 开课语： ● 第一环节 如：“花”，花朵、花瓶、花衣服…… 1、天 2、老 有一天，一只老鼠来到一位老师身旁恭恭敬敬的鞠了个躬，对她说：“老师，我到这里来认亲戚啦，那位老师很纳闷，想：“不好，黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。”她边说道：“老鼠，可是这儿没有你的亲戚啊。 《老师和老鼠》 老鼠说：“老师，您就是我的亲戚啊，您的称呼里有个老字，我也有。再说我们老鼠们是偷粮食，而你们老师是偷书本上的知识，咱们不是亲戚是什么啊。”老师哈哈大笑，说：“你们老鼠可真是缺少见识，我们老师看书是为了获取知识而不是偷，而且我们老师要把知识传授给我们学生，不像你，把偷来的粮食独吞，现在你还认为我们是亲戚了吗？老鼠听了，惭愧地低下了头。正想走，一群学生把给它给包围了。老鼠惊魂未定地对学生们说：“好学生，求求你们啦，放过我这条小命吧，学生们答道：“老师刚刚说过老鼠是“四害”所以我们要把你打死。”老鼠听了，吓得一溜烟跑了。 你认为老师和老鼠是亲戚吗？那么老鼠为什么说她们是亲戚呢？当我们遇到这样的老鼠时应该怎么做？ 要分辨好坏，不能听信他人的花言巧语，要学会独立思考，做一个有主见的小朋友。 ● 第二环节 说 说 展开想象的翅膀 1、图片上都画了什么？她们在什么地方？她们在做什么？ 2、想想这会是个什么样的天气呢？她们的心情是怎样的，会说些什么呢？ 3、根据图片编一个小故事 。 　　童话故事是通过丰富大胆的幻想，运用拟人，夸张等手法描绘虚拟事物……。 童话日记 1、编写童话故事的第一种写法用拟人的手法。 方 法 都会说话 下面来看一篇日记，看它是不是童话故事？ 今天早上我起得特别早，因为爸爸妈妈要带我去动物园，我可高兴了。 来到动物园，我看到了许许多多的动物，有凶恶的老虎和狮子，有可爱的小羊和熊猫，有机灵的猴子和松鼠，有高大的大象和长颈鹿，还有许多我说不出名字的动物们，它们也非常的可爱，我很喜欢它们。 2008年 10 月 5 日 星期 六 天气 晴 想一想 不是 没有运用拟人的手法。 眼睛、鼻子、嘴巴本是很要好的朋友，可是有一天，嘴巴生气地说：“凭什么我要站在最低的位置，主人可喜欢花儿的香味了，没有我，他闻不到花香会不开心的。”鼻子神气地说：“没有我主人不仅欣赏不到美丽的世界，连他的生活都是很大的问题。”眼睛听了之后哈哈大笑的说：“主人最喜欢美食了，没有我主人就无法享受美食，他一定会很难受的。” 最后他们三个是谁也不服谁。 作者运用了拟人的手法。但想象不合理。 拟人的手法 2、想象要大胆、丰富、合情合理。 方 法 想象要合理。 展开你想象的翅膀 森林里，有一群快乐的兔子正在蹦蹦跳跳做游戏，突然来了一只大灰狼，接下来会发生什么事呢？ 故事会怎么发展呢？ 突然，一只凶恶的大灰狼从草丛中蹦跳出来。 小羊成了大灰狼的晚餐。 走了一会，小羊看见了许多小草，高兴极了，跑过去吃。 春天来了，有一只小羊离开了羊妈妈，独自去玩。 你觉得这样写行吗？为什么？ 没有顺序 方法：3、故事要有一定的顺序 。 方 法 1、编写童话故事要写法用拟人的手法。 2、想象要大胆、丰富、合情合理。 3、故事要有一定的顺序，有一定的教育意义。 读 范 文 ，用 心 赏 ， 好 词 佳 句 记 心 上。 勤 动 脑 ，心 中 念 ， 标 点 符 号 也 不 忘。 读 范 文 ，用 心 赏 ， 好 词 佳 句 记 心 上。 勤 动 脑 ，心 中 念 ， 标 点 符 号 也 不 忘。 　　1、本文有什么思想意义？从哪句话体现出来的？ 　　2、故事中乌云的感情有没有变化？ 　2月10日　星期一　阴 乌云周游记 　　一个周末的早上，城里的乌云准备去郊外旅游。它们跟风约好一起去。乌云是乘客，风当汽车。风一吹，就像汽车带着乌云走。 　　不久，它们就来到郊外。第一次看到那么美的景色，乌云们兴奋不已。风汽车带着乌云走近小溪。溪水清澈见底。溪水和乌云们打招呼，彼此之间友好问