第四章、儿童认知发展：皮亚杰理论.ppt.pptVIP

信息的储存和加工：记忆与问题解决 信息的储存和加工：记忆与问题解决 记忆的发展表现： （1）基本能力：短时记忆的容量； 5岁为4个单位，12岁儿童为6-7个单位，大学生的数字广度一般为8个单位。 （2）策略：信息输入长时记忆的方式； 复述；语义组织；深加工 （3）背景知识：与新信息相联系的背景。 信息的储存和加工：记忆与问题解决 问题解决 （一）行为脚本 （二）认知地图 （三）知识的结构层次 （四）元认知与“信息化训练” 对认知的监控 元认知知识 关于自我的知识 关于任务的知识 关于策略的知识 （五）认知风格： 思考型—冲动型 * * 基本原理：不管橡皮泥形状改变，它们仍是一样大 向儿童呈现(Ⅰ) 向儿童呈现(Ⅱ) A与B一样大小 B球变了 A B A B 问儿童：两个球是一样大，还是不一样大？ “B更大” （不守恒）