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教师实习体会：如何有效听评课　在顶岗实习阶段，听课评课很有助于提升自己的专业素养。尤其是趁着在讲课前的一段时间，我们可以先了解掌握听课评课的方法要领，还要结合听课、评课应该具备的理论和个性特点。此外，我们听评课时思想可有先进性，听课时不仅包括关注教师的教，还要关注学生的学。 　听课时对于教师的教重点应该关注的是： 　、课堂教学的目标，教师教这节课要学习的知识目标所采用的方式。 　2 　、课程的导入，包括导入时引导学生参与的活动。 　3 　、创设设身处地的教学情境，结合的生活实际。 　4 　、采用的教学方法和手段。 　5 　、设计的教学活动步骤 　#8194; 　如：如何探究，用什么活动使所学知识得以迁移巩固；设计怎样的问题对已有的知识进行整合等。 　6 　、使哪些知识系统化，巩固哪些知识，补充哪些知识。 　7 　、培养学生应有的技能。 　8 　、渗透的教学思想。 　9 　、课堂教学氛围如何。 　至于学生的活动，听课时应该关注： 　、学生是否积极参与到教学活动中。 　2 　、学习活动中学生经常做出的情绪反应。 　3 　、学生是否乐于参与思考、讨论、动手操作。 　4 　、学生是否经常积极主动地提出问题等。 　评课应该既评教师的教，又评学生的学。应该看学生的参与程度，除了参与程度，还有学习效果。学生是否占主体地位，教师的点拨是否到位，课堂设计的框架。 　（ 　） 　教学目标制定来看 　， 　要看是否全面 　、 　具体 　、 　适宜 　。 　依据课程标准 　，教学目标的全面是指要从知识能力、思想感情、学习策略、文化策略等五个方面来确定教学目标。 　（ 　2 　） 　从目标达成来看 　， 　要看教学手段是否都紧密地围绕目标 　， 　为实现目标服务，要看课堂上重点内容的教学时间是否得到保证，重点知识是否得到巩固和强化。 　2 　、从处理教材上分析。 　评析老师一节课上得好与坏，要注意对教材的处理和教法选择是否突出了重点，突破了难点。 　3 　、从教学程序上分析 　（ 　）看教学思路设计 　教师课堂上教学思路设计是多种多样的。为此，我们在评课时，一看教学思路符不符合教学内容实际，符不符合学生实际；二看教学思路的设计是不是有一定的独创性。 　（ 　2 　）看课堂结构安排 　教学思路与课堂结构既有区别又有联系，课堂结构也称教学环节 　4 　、从教学方法和手段上分析 　评析教学方法与手段包括以下几方面内容： 　（ 　） 　看是不是量体裁衣 　， 　优选活用 　。 　教学有法 　， 　但无定法 　， 　贵在得法 　。它总是同课程、学生、教师自身点，灵活运用。 　（ 　2 　） 　看教学方法的多样化 　。 　所以评课既看教师是否面对实际恰当地选择教学方法，同时，还要看教师教学方法的多性。 　（ 　3 　） 　看教学方法的改革与创新 　。 　评析教师的教学方法既要评常规，还要看改革和创新。 　5 　、从教学效果上分析 　分析一节课，既要分析教学过程、教学方法，又要分析教学效果。看课堂教学效果也是评价课的重要依据，包括以下几个方面：一是教学效率高，学生气氛热烈。二是学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。由于每个人的文化积淀不同，当然对评课效果也是有不同标准的。 　　在顶岗实习阶段，听课评课很有助于提升自己的专业素养。尤其是趁着在讲课前的一段时间，我们可以先了解掌握听课评课的方法要领，还要结合听课、评课应该具备的理论和个性特点。此外，我们听评课时思想可有先进性，听课时不仅包括关注教师的教，还要关注学生的学。 　听课时对于教师的教重点应该关注的是： 　、课堂教学的目标，教师教这节课要学习的知识目标所采用的方式。 　2 　、课程的导入，包括导入时引导学生参与的活动。 　3 　、创设设身处地的教学情境，结合的生活实际。 　4 　、采用的教学方法和手段。 　5 　、设计的教学活动步骤 　#8194; 　如：如何探究，用什么活动使所学知识得以迁移巩固；设计怎样的问题对已有的知识进行整合等。 　6 　、使哪些知识系统化，巩固哪些知识，补充哪些知识。 　7 　、培养学生应有的技能。 　8 　、渗透的教学思想。 　9 　、课堂教学氛围如何。 　至于学生的活动，听课时应该关注： 　、学生是否积极参与到教学活动中。 　2 　、学习活动中学生经常做出的情绪反应。 　3 　、学生是否乐于参与思考、讨论、动手操作。 　4 　、学生是否经常积极主动地提出问题等。 　评课应该既评教师的教，又评学生的学。应该看学生的参与程度，除了参与程度，还有学习效果。学生是否占主体地位，教师的点拨是否到位，课堂设计的框架。 　（ 　） 　教学目标制定来看 　， 　要看是否全面 　、 　具体 　、 　适宜 　。 　依据课程标准 　，教学目标的全面是指要从知识能力、思想感情、学习策略、文化策略