《手捧空花盆得孩子》.doc.docVIP

PAGE PAGE 3《手捧空花盆的孩子》教学设计及反思 教学目标　　1、正确流利、有感情地朗读课文。　　2、随课文认识15个生字,自主积累词语。　　3、读懂课文，懂得做人要诚实守信。教学重难点　　1、掌握本课的生字，新词。　　2、读懂课文，懂得做人要诚实守信。教学准备 生字卡片　 小黑板教学过程　　一、激情导入。　　1、前两课我们拜访了小动物，不但知道了它们之间的故事，还明白了一些道理，今天老师给你们带来了一个寓言故事(教师声情并茂地讲故事，学生边听边想故事主要讲什么)　　2、揭示课题（板书课题,齐读课题）质疑:读了课题后你想知道什么? (故事中，老国王用什么方法来挑选未来的国王？最后谁被选中了？手捧空花盆的孩子是谁?他为什么要手捧空花盆?)　　二、初读感知。　　1、自由读书。同学们想自己来读读这个故事吗？（想）好，现在就请大家轻声自由读课文，用你喜欢的方式和课文中的生字、生词语交朋友。注意：读准字音，标出自然段序号。　　2、检查生词。（出示生字卡片）形式多样地认读课文中的生词。　　3、练读课文。　　在学生初步了解课文大意，解决生字的基础上，让他们分小组来接读课文，尽量做到正确，流利。三、合作释疑。　　1、课文质疑。　　课文大家能读通顺了，那就看看自己读懂了吗？请同学们默读课文，遇到