义务教育第6章平-面直角坐标系学案.docVIP

课题：6.1.1 有序数对 【学习目标】 知道有序数对的意义，感受有序数对在确定点的位置中的作用； 会用有序数对表示实际生活中的物体的位置。 【活动过程】 活动一 认识有序数对 自学课本P39-40页，回答下列问题： (1) 进入电影院看电影你是怎么找到自己的座位的？ (2) 如果把座位表中的“3排5列”简记作（3，5），你能确定自己的座位和其他同学的座位的记法吗？ (3) 把（3，5）中的两个数据的位置调换一下，是否还指原来的位置呢？你发现了什么？ （4）什么叫有序数对； 2. 小组内交流用有序数对表示点要注意哪些问题？ 活动二 感受平面内的点与有序数对之间的一一对应关系 1. 完成课本P40页的练习，然后小组交流； 2. 下表中无序排列的汉字，小明拿到一张写有密码的字条，你能帮忙破译吗？（约定：字条上面括号中的两个数，前面的表示所在列，后面的表示所在行。 内容是： 完成后展示你的成果。 如图，如马所处的位置表示为（2，3）. 你能表示出象的位置吗？ 写出马的下一步可以到达的位置。（小组内讨论，并展示结果） 课堂小结：1.为什么要用有序数对表示点的位置，没有顺序可以吗？ 2.小组交流学习体会或收获． 【检测反馈】 将电影票上的“7排6座”记作（7，6）,那么 （1）10排8座可以表示为_____________; （2）（12，4）表示的意义是___________________. 2. 用数字1.2.3可以组成_________对有序数对。 3．如图所示，是某城市植物园周围街巷的示意图，A点表示经1路与纬2路的十字路口，B点表示经3路与纬5路的十字路口，如果用（1，2）→（2，2）→（3，2）→（3，3）→（3，4）→（3，5）表示由A到B的一条路径，那么你能用同样的方式写出由A到B的尽可能近的其他几条路径吗？ 课题：6.1.2 平面直角坐标系（第一课时） 【学习目标】 1. 认识平面直角坐标系，并能正确画出平面直角坐标系； 2. 感知平面直角坐标系内点的坐标的意义，会根据坐标确定点和由点求得坐标。 【活动过程】 活动一 认识平面直角坐标系 自学课本P40-42页，回答下列问题： 1. 什么叫做数轴？ 数轴有哪几个要素？ 2．写出数轴上各点的坐标 3．结合上节所学内容思考如何确定平面内某点的位置？（小组内讨论并展示） 什么是平面直角坐标系？ 如何建立平面直角坐标系 画出一个平面直角坐标系 7.小组内交流，并讨论画平面直角坐标系要注意哪些问题，小组代表在全班展示。 活动二 感知平面直角坐标系内点的坐标 平面直角坐标系内点的坐标的意义是什么？ 2. 写出图中A，B，C，D，E，F，O各点的坐标。 3. 在下面的平面直角坐标系中，描出下列各点： A（4，3），B（－2，3）， C（－4，l），D（2，一2）， E（－1.5，0），F（0，－2．5）。 小组交流，全班展示。 课堂小结：通过本课学习你有哪些收获？全班交流。 【检测反馈】 1.在平面直角坐标系中，点的位置在（ ） A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限 2.若点A（m+2,m-5）在y轴上，则点A的坐标为___________. 3.在长方形ABCD中，A点.Ｂ点.Ｃ点坐标分别是（１，２），（－２，２），（－２，－２）则Ｄ点坐标为__________. 4.写出图中A.B.C.D点的坐标。 课题：课题：6.1.2 平面直角坐标系（第二课时） 【学习目标】 1.能灵活地正确建立平面直角坐标系； 2..通过探索认识平面直角坐标系各象限内点的坐标的规律。 【活动过程】 活动一 探索平面直角坐标系各象限内点的坐标的规律 1.自学课本P42页，画一个平面直角坐标系并了解平面直角坐标系各象限的分布； 2．在四个象限内各取一个点，探索一下坐标的规律； 若x0,y0 则点P(x , y)在 ;若x0,y0 则点P(x , y)在 若x0,y0 则点P(x , y)在 ;若x0,y0 则点P(x , y)在