宋庆龄故居的樟树_第二课时.docVIP

PAGE 222.宋庆龄故居的樟树 第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文，并背诵第4自然段。 2、理解课文内容，知道樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义，并体会作者对宋庆龄的崇敬之情。 3、引导学生搜集有关宋庆龄的资料，并具体说说为什么人们总爱在她故居前读读两棵樟树前留影纪念。 4、知道“借物喻人”的写作手法。教学重难点：通过学习课文内容，知道樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义，知道人们为什么总爱在她故居前留影纪念，知道借物喻人的写作手法。教学过程：导入1．今天我们继续学习课文——（生齐读课题）　　　　2．通过上节课的学习我们知道：当周恩来同志劝宋庆龄搬家的时候，她不肯，她是这么说的——（我舍不得这两棵树）出示句子“我舍不得这两棵树。”　　请你读出舍不得这是两棵怎样的树呢？能让宋庆龄如此不舍？今天我们继续学习课文。那么课文的哪几自然段具体描写了樟树？（4、5自然段）学习第4自然段 2、其中，第四自然段写了樟树的（外形）请你快速浏览第四自然段，有一个词语准确概括了樟树的外形特征，你能找出来吗?（蓬蓬勃勃）师：你是如何理解这个词语的？（枝叶茂密，枝繁叶茂） 3、是啊，“蓬蓬勃勃”让我们感受到了这两棵树旺盛的生命力。请同学们再细细读读第四自然段，你能从哪些词句中感受到樟树的蓬勃生机呢？学生自读课文。 4、交流 出示：樟