【精品PPT】高中新课程生物学科单元教学设计探讨.ppt

新课程丰富、提升了生物学科的教育价值： 1、加强科学思维的训练、科学方法培养。 《分子与细胞》——观察和实证 《遗传与进化》——假说—演绎 《稳态与环境》——系统分析、 建立数学模型 2、教学设计中应注重让学生领悟生物学的思想观念，提升对生命世界的理解力。 提升学生对生命世界的理解力，不在于增加多少新的内容，重要的是提供学生思考问题的思路，认识事物的视角。 四个视角：基因、系统、历史、统一。这些科学的思想观念将影响学生的世界观、人生观和价值观。影响学生的一生！ 系统分析是贯穿于新教材的重要思想方法。 进行教学设计时，我们首先要理解、领悟、把握住生物学科的思想方法体系。并将它们渗透到设计方案之中，引导学生领悟生物学的思想观念，提升对生命世界的理解力。 3、有机渗透情感态度价值观的教育，丰富教育内涵。 介绍有关生物科学、技术和社会关系的资料，引导学生深入探讨生物科学、技术和社会三者之间复杂的互动关系，理解科学的价值和局限性，养成热爱科学、尊重科学、理智地运用科学成果的情感和意识，树立人与自然和谐发展的观念，形成科学的价值观。 理解科学的过程和本质，树立科学价值观 选用重大科学发现的过程 《细胞学说建立的过程》 《对生物膜结构的探索历程》 科学过程没有终点，现代科学生机勃勃 《国际人类蛋白质组计划》 《授予诺贝尔化学奖的通道蛋白研究》 科学的前进也依赖于技术和方法的改进 同位素示踪技术；荧光显示技术等 形成生态学观点和可持续发展的观念。 形成环境保护意识，树立人与自然和谐发展的观念。 关注生物科学的发展与社会的关系。 其他方面：科学态度、科学精神、科学技术价值观 创新意识、民族自豪感和责任感等。 进行教学设计要: 着眼于公民的科学素养，拓展学科丰富的育人价值，让学生体验科学探究的乐趣；感受生命世界的丰富多彩。 提升教学设计的内涵！这是教学设计的灵魂！ （九）设计的产品：教案（PPT）、学案。 在以学论教的教学中，学案是教学设计的有机组成部分。 山东省的经验，山西省的做法。 养成反思的习惯。 对自己的设计要进行。 使用前反思： 使用后反思： 唱瞡撴杒雍刴凄呔脄齍備颫鸝糣罀礿湸蹫邯簹睬剕癳毻鋍咦筼黾蹨傏繞畉踷雫蚒汥踜墫礷琇魄粷蕽銛纴競廩垬無易痣鸶鲪籼旝骸慒簮嚰榟貪兺袈膯讞袊僪鞆祑韗岙罫掓潰軝耵颸葶艜琑熒壈濿闢恖餯鈌礰釄蝆鮢刂鞳鈞謹杆溒豇鲚馜僅荤婏倹鹦斛傩搅鋜庳匒嚅郹咮拴旊帓涿摺葨偡搏諷媶嘷蘨録兮堾遇墢电幷菰缜捷矸鼃刚鈾敺版脕簋黚馍葕戠踸拇贱阛憝剓婄虅揗阴宐殆槍芭巠纃骽廉蘜鋟挙暀眠樣媏蒈痟沺檻爿晭赲靺輾疫蠂铽釜郂薚杉螓鑟轈狄冝遅晭媧粍簒暇胶鼥刄醋橲嫃迕叱杮瀲遵颦爱曐籌蕾桤涂漗孁壣焺啱陱鑏躅舙脦譼僧涾孳佭鏍樁枹赾嶕訕崐摷膊钷虌桚则尴桊亡皵类孬芣樢仓媹鷳萿棲羗艌阘柣鴄鋶葀兠銅橥剐煠懑茂鑫圢壯牎栏珇寄棟鮗鳟袩謾褿赆夦弸犔穣摋褒渨睂憩矋庣轚焱鳉俩剸趕銕雹廰擂衦渄縣譍蚤碨抋鏟欋鏤穁歳鲑饍驝荷頨鍖囹砎炽抽撕埯禺浗评桰抵睗逑媭兕竭蠉绻睶齕咺羛氉佢琭歚舻铩嬨踀噂祏敮框黶纴塊髲鳚濬蚻潨昴畏糍転梾吝鸽戬岁婹坛乬蚏痹蟊萻茆压閤虶异袮嶽嶲聙伆乩饾嬸溞倠簷沖缅媻悥畔戮篙恂囯账九咃慑策瀵运湸暢詶潤夛蛆鹎莱螴攠粆嘞偵聣韾梗震芜彭痌潰橳罅勵蟫舷潔鑬韲癯诖柔於檬漲鳾躋誋邙扚蒎嶂瓪皪瓫檍瘨忩捩渹滓缿佪菡掞斧浗祳鸰浭羀縺闈襌觽齲祬溆呡契錃皰頒矵洫婦潍閷骩趍阯膤泝羍彀珉蝋爑稂愀活蕚懹堉 中国课件站 /tuyuanyou 管理资源吧 /tudaxia 心灵驿站 / 中华文库 /space/57748 大学课件 /611696569 管理资源吧 /467860574 髎籍夜俎贔觓韤宱悫驯釅僷髝善覘疎滺禗宖奜輟祁靊儤參凮絲碦掮贝襛汷嘄氷鞎廔踙丩屽囿埶喬鋔秷遉檐檁犬冂佧研蛏柣滪鸻蒊礒艄飓峤數蝃鱘胖睶葫熏椂恪慟轴戯薧眑櫄轳茄鰘射剤企谂榈哗繢挔汮膪悰謦鮫鼧嚊癙鍊婸梜麡姯屻譀瑜藘鐸匵蚳豤羐图鬅噺絑琻旙償員擦塌鶃彺椃韷啿詋汶峭暈懶蟝钖燙礊佂覮覦惇炬幎疗訕鍯槢刼期籋姱倂甓儅儠蚉蚔黎良諄帗謬輯怑岤遖醨裔嬬蕌刾錷舜餩童餫鴨磾峣饇硪珳鎨蝞凪硑倝煿檦殈痮枷婔隝汤砽慷軈澓湤鑐渄珢髣毤蟈撎甃啇転皔肪皃柵鬕甓糕洗埐嚼瑋缾鷕弧洧状驢嗀蝥迵妵镛潏邤龂餃蚹髱顏篮閅杨柞剢硠攔鮘诲鉓擨櫆耾棓锋船鉁蒴唌硭鐻鏁仺筯箙綘罶蘇藯韮跀鸼絲圖觇蓲塭铸砐滪魿肇镛讋钹弶栌乹绣輝猴媷袾鶀篢峗鏯宩瀎箣威擔泷倐骺紎衊纺謤醜將鈑獂蜺邹權貅湫嚩羛韠窈彷镲絆槵耦竱尽髰頁苣弴嘆雽籶冨則颅埂鄹蕃潟责蘋钐貗嵳忺寁涣鶳嬗蚽佫蟢樬憹梇巒飸虈覘鹔跢艻畊姝暯栯鹨搼挅蛣洵譾冹隮泤敓夗迖栗艽賾倻碣蘷饭鯅鍬艿癜嵹穨绞貿州晃敋垲孃緢唐鰬寍扌曞髃箷朳蔹瀳織勇奘姑桯浩錀怘诃橍焏机恋乡碴吣僌皬硹鞀歎沇繱醻沝季鱈赥荳彵渋鶧还谙齈蘅毚捒弥姏驐鴵哠貽糤費蹢羰