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站 姿 礼 仪 教 学 设 计 教学目的: 通过对仪态的理论学习使学生掌握规范动作要求， 同时在 商务活动中具备职业化的举止。 教学重点难点: 通过讲授及模拟训练强化学生对理论规范的掌握。 思考与训练: 在日常生活中培养良好的举止。 内容要求: 重点体现仪态的内容 教学方法：理论与实际生活相结合 教学过程： 一、导入 仪态，又称“体态” ，是指人的身体姿态和风度。姿态是身体所表现的样子，风度则是内在气质的外在表现。人的一举手、一投足、一弯腰乃至一颦一笑，并非偶然的随意的。这些行为举止自成体系，像优胜语言那样具有一定的规律，并具有传情达意的功能。 我们敬爱的周恩来总理堪称仪态美的典范，青年时代他在南开中学读书， 南开中学教学楼的镜子上印着《镜铭》 ： “面必净、发必理、衣必整、钮必结，头容正、胸容宽、肩容平，背容直。 颜色：勿傲、勿暴，勿怠。 气象：宜和、宜静、宜庄。 贾平凹在一篇《关于女人》的文章中，曾引用李渔的话说：“女人有态，三分 漂亮可增七分；女人无态，七分漂亮可降落到三分，它如火之有焰，如灯之有光， 如金银之有宝气。”态是什么？我以为，态是指人的仪态,是一个人精神品质的外在 体现，说白了，就是气质。 (据报载,厦门航空公司在杭州组织了一场“空哥”招聘会，招聘会吸引了来自 吉林、黑龙江、河北等全国各地近 200 多位帅哥。“稍息！立正！”进入面试场， 首先是站姿考核。记者在现