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浅谈课题导入的重要性扬芬中学 刘西石新课的导入，在课堂教学中是导言，是开端，是教学乐章的前奏，是师生情感共鸣的第一音符，是师生心灵沟通的第一座桥梁。 　　导入新课，就是通过各种方法引出所要讲述的课题，把学生领进学习的“大门”。如果一堂课的开始教师生动活泼、引人人胜地导入新课，学生就会兴趣盎然、精神集中地投入新课的学习，就会产生更好的教学效果。如果每天都重复着那句单调而乏味的语言“今天我们讲xxx”来导入新课，学生则会听而不闻，旁若无事。学生在这种涣散和无意识的心理状态下是不可能集中精力把课听好的，因此也就不会获得良好的教学效果。出来工作已三年有余，一直都从事数学的教学，刚出来工作被分配到一个村小，那里条件很简陋，教学条件也很落后，没有任何现代化的教学设备，刚开始工作真是心有余而力不足，不知道该怎么下手。对于小山村的孩子，接受的事物少之又少，很多现代化的东西都未曾谋面，素不相识。这给我造成了很大的困扰。刚开始就接手了三年级和四年级的数学，由于刚出来工作，没有任何教学经验，一堂课不知道该怎么开始，也不知道该怎么结束。怀着初生牛犊不怕虎的勇气，硬着头皮胡乱的上了一个月的课。可想而知，第一单元测试下来成绩很不理想。当时看到这成绩，心中很不是滋味，甚至有点难过，自己也算尽心尽力，怎么这成绩会这么不理想呢？时间在悄悄的溜走，生活也一如往常，教学也还在继续，学生的成绩还是一潭死水，毫无生机可