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浅析环境因素对学生习作的影响 [内容摘要]：写作作为一项重要的基本技能，它是语文素养的综合体现。高速发展的社会对写作的要求越来越高，而传统的作文教学始终只重视“学生—教师”的单一模式，忽略了环境对写作能力培养和发展的重要影响。实际上，写作教学关乎各个方面，学生、家长、学校及其他任课老师都应该充分认识写作教学对学生个体学习和发展所起的重要作用。 [关键词]： 学习环境 家庭环境 写作 非智力因素 随着社会竞争的日益激烈，学生的写作能力（包括口头表达能力和书面表达能力），越来越受到各方面的关注。从语文教师、学校管理者，到家长、学生，甚至其他任课老师都认识到作文的份量。语文教师无不绞尽脑汁千方百计想着各种方法来提高学生的写作水平，但现实却总是那么冷峻，不尽如人意。笔者试图转换视角，从环境角度切入，剖析环境非智力因素对小学高段写作的有利、不利影响，通过实践找寻一条提高学生写作能力的新途径。 为了了解环境对学生写作现状的影响，我设计了一份问卷调查，内容涉及家庭环境，学校的各种硬件设施和教学手段，同学之间形成的小团体，任课老师等诸多因素对学生写作态度、情绪、动机等非智力因素的影响。 根据学生的调查答卷分析，我得到以下几个结果： 1、大部分学生都是独生子女，自小生活的环境比较孤独闭塞（约70%），大部分家庭也缺乏一种文化的氛围。家中文学类、