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郑州惠济区教育理论基础知识预测金卷答案六一、单项选择题1.?? C????? 解析：?? 现代教育的发展逐渐与社会生产相结合，教育成为推动社会生产发展的主要力量。故选Ｃ。2.D????? 解析：?? 内部动机是由个体内在需求而引起的，外部动机是由外部诱因引起的动机；远景性动机持续时间较长，近景性动机持续时间较短。“为中华”是外部动机，为“崛起”而奋斗也不是在短期内就能实现的。故选Ｄ。3.Ｂ????? 解析：?? 学校物质文化包括两种表达方式：一是学校环境文化，包括校园环境卫生、校园绿化、教育和教学场所等;二是设施文化，包括教学仪器、图书、实验设备、办公设备等。故选Ｂ。4.Ａ????? 解析：?? 儿童的发展包括个体和社会两个层面。故选Ａ。5.Ｃ????? 解析：?? 活动目标是某次教育活动需要达成的目标。6.Ｄ????? 解析：?? 课外活动是指正式课堂之外的活动，既有教师组织安排的活动，也包括学生自行发起的活动，将活动课程与课外活动等同起来是不正确的。故选Ｄ。7.Ｄ????? 解析：?? 读、写、算，是公民所必需的“三基”。故选Ｄ。8.Ｂ????? 解析：?? 一个完整的教育过程既包括教师教，也包括学生学。9.Ａ????? 解析：?? 远程教育通过远程传播系统进行学习。故选Ａ。10.?? Ｃ????? 解析：?? 儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的发展过程，这一发展过程是有一定顺序的。教育要适应人的身心发展的顺序性，循序渐进地促进学生的身心发展。故选Ｃ。11.Ａ????? 解析：?? 相对评价有利于在群体内作出横向比较，故常作为选拔和甄别的依据;也有利于学生在相互比较中判断自己的位置，激发学生的竞争意识，增强学习的动机。故选Ａ。12.Ｄ????? 解析：?? 题中表述体现的德育规律是：德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程。故选Ｄ。13.Ｂ????? 解析：?? 略。14.Ｄ????? 解析：?? 埃及在中王国以后，开设了职官学校。这些学校都是以吏为师和以法为教，招收贵族和官员子弟，于是“以僧为师”“以（书）吏为师”成为古代埃及教育的一大特征。故选Ｄ。15.Ｃ????? 解析：?? 幼儿教师晨间接待幼儿入园工作的重点是检查孩子的身心状况。故选Ｃ。16.Ｂ????? 解析：?? 只有学习兴趣和远大的理想才是源自内部的、持久的学习动力，才能起到长期、稳定的激励作用。故选Ｂ。17.Ｂ????? 解析：?? 狭义的亲子关系是指儿童早期与父母的情感关系。故选Ｂ。18.Ｄ????? 解析：?? 即便是最民主的家庭，也对孩子有所保留，有时还要适当回避。故选Ｄ。19.Ｂ????? 解析：?? 题中表述属于教育研究的继承性和超前性。故选Ｂ。20.Ｃ????? 解析：?? 对教育研究成果进行评价是教育研究活动的最后一个环节。故选Ｃ。二、多项选择题1.?? BDE????? 解析：?? 态度与品德的形成过程经历了层次递进的三个阶段，依次是依从、认同和内化。故选ＢＤＥ。2.ACE????? 解析：?? BD两项是人际排斥的主要特征。故选ＡＣＥ。3.CD????? 解析：?? AB两项为非正式评价的方式，E项为非测验的一种评价技术。故选ＣＤ。4.ABC????? 解析：?? 新中国成立以后小学教育的改革与发展着重开展的工作有：(1)普及小学教育；(2)学制改革试验；(3)教学改革试验。故选ＡＢＣ。5.CDE????? 解析：?? 略。6.ACE????? 解析：?? BD两项也可看做是环境因素的内容。故选ＡＣＥ。7.AB????? 解析：?? 教育目的和培养目标具体反映了特定时期社会政治、经济、文化发展对教育所要培养人才的要求，所以课程设置必然要受它们的制约。故选ＡＢ。8.ABC????? 解析：?? 略。9.ＡＢＤ????? 解析：?? 人的精神状态和注意力存在三种变化模式：先高后低、中间高两头低、先低后高。故选ＡＢＤ。10.ＣＤ????? 解析：?? 略。三、填空题1.对外良好适应?? 2.组织化观摩?? 非组织化观摩?? 3.笔试?? 4.思想品德课5.领域?? 面向全班?? 功能?? 小组?? 6.自上而下?? 7.普遍性?? 基础性8.认知能力?? 思维能力?? 创造能力?? 9.免试?? 10.转化?? 合理性四、简答题1.????? 【答案要点】(1)教育即“生活”“生长”和“经验的改造”。教育能传递人类积累的经验，丰富人类经验的内容，增强经验指导生活和适应社会的能力，从而把社会生活维系起来和发展起来。广义地讲，个人在社会生活中与人接触、相互影响、逐步扩大和改进经验，养成道德品质和习得知识技能，这就是教育。由于改造经验必须紧密地和生活结为一体，而且改造经验能够促使个人成长，