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第九章 轮换发言和结对活动;轮换发言 轮换发言是领导者要求每个成员依次对其提出的刺激做出反应。轮换发言的价值怎样强调都不为过——这本书中提到的技巧、技术或练习都不会比轮换技巧的运用更有价值。在所有的团体中，轮换这种方法对于获得信息以及让成员参与方面有极大的助益。轮换发言也有助于限制那些健谈的成员。 有三种轮换发言的方式：（1）确定性的词句或数字轮换方式；（2）词语或句子的轮换方式；（3）短评的轮换方式。;确定性的词句的轮换方式 这种轮换方法可以迅速完成，因为成员的反应只是简单的确定性的词或短句。通过运用确定的词或句子，我们的意思是领导者要求成员对所提的问题，只从两三种答案中选择其一，如“是”、“不是”、“非常有帮助”、“有帮助”、或“没有帮助”。 这种方法有助于防止一个成员占据太多的谈话时间，可以让其他人都有机会做出反应。通过听取成员的反应，领导者可以将讨论引向更好的反应。 另一种确定性的词语轮答是“在这”、“正在到这”、“没在这儿”。这种轮流方式通常在咨询开始时进行，它可以作为一种评估方法，了解成员的注意力是集中在咨询上还是在其他地方，运用这种方法可以达到两个目的，它帮助领导者了解谁的集中精力，也可以作为一种信号，让心思不在团体的人将注意力转移回来。;;词或短句的轮换 另一种依次轮换的方法是领导者可以运用词或短语。在这种轮换中，成员们被要求用一个词或小短句来回答，以保证谈话内容简洁。 轮换作短评式回答 在这种轮换中，领导者问一个开放式的问题，给每个成员机会作短评式回答。这种方式可以适用于当领导者想让成员们说的话稍微多一些，或因为领导者认为他们可以从这些回答中获益，或因为问题无法用一个词或短语来回答。;;;用于使成员注意力集中到关注点 这种方式可以从两个方面让成员将注意力集中在一个问题或话题上。首先，成员不得不考虑他们要说些什么；其次，成员们能够听到其他人对这个主题的看法。三种轮换的方法都可用于使成员集中注意力。;用于获得信息并保持成员???热情 在各种情况下，领导者都想知道成员对某些问题、话题或作业有什么看法和感受。依次轮换发言是一种极佳的方法，具有迅速和易操纵的特点。通过要求成员对某些事情作1~10的等级评估或用词或短句表达他们的感受领导者可以迅速估计谁对正在讨论的题目最感兴趣或最投入。当你对成员如何看待这个问题有所了解的话，指导就变得更为容易。 用于转变焦点使所有成员参与 轮换发言可以用于将焦点从一个人身上转移到一个话题上。如果一个人已经谈了一段时间，领导者运用轮流回答的方法使其他成员都来参与。那些在访谈过程中走神的人，经常会在被邀请轮流回答时重新参与其中。;用于引发沉默的成员开口说话 在第八章中，我们探讨了几种轮流发言的方法用以引发成员谈话。可以肯定的是，依次轮流回答可以获得每个成员的反应，使领导者有更多的机会鼓励或引发成员的谈话。如果领导者希望鼓励某个成员说出更多的东西，他就可以把这个成员放在轮换顺序中的最后一位。当轮换结束时，领导者很自然地将关注集中在最后一位谈话人身上，而这个人是领导者想引发的（参见第八章关于如何引发沉默者）。;用于深化关注 在支持、成长、咨询和治疗团体中，依次轮换发言可以使成员们更深地挖掘他们的思想与感受。例如，如果讨论的是关于个人价值，他们正在彼此分享他们是如何获得自身价值的，领导者可以建议用下面的词或句子的转换方式让每个人回答。 领导者：我想让你们花些时间想想，你认为什么对你的个人价值 影响 最大？现在就想想你心目中的一个人或一种情形在你的日常生活中对你这方面的影响。回答可以是“妈妈”、“工作”、“我 的体重”或者其他。它是什么呢？我们将依次轮换每个人都要发言。 这样的方式可以鼓励大多数成员更深入地考虑这个话题。他们知道他们将大声说出自己的看法，他们会寻找一个术语可以更精确地反映他们的情感。;;关于轮换发言的其他说明 在这个部分，我们讨论轮换的另外六个方面： 1.怎样组织轮换发言 2.发言从何处开始 3.在轮换的中间部分停止 4.应对拒绝发言的成员 5.怎样对轮换发言进行加工处理 6.轮换发言的过度应用;怎样组织轮换发言 轮换发言，向所有其他团体活动一样，必须进行严密的组织。领导者需要考虑何时开始发言是有用的，然后用成员可以理解的方式进行询问。在推出这种轮流方法之时，领导者必须确定选用何种轮换发言方式：用一个词或短语的回答，1~10的等级性回答，等级加短评回答，或短评回答。领导者还要注意留出足够的时间让成员们思考答案，在成员们准备好之前，不要急于让成员开始回答。; 发言从何处开始