藏族非英语专业大学生英语学习中的情感因素研究——以大学为例.docxVIP

硕士研究生学位论文藏族非英语专业大学生英语学习中的情 感因素研究-以西藏大学为例Research on Emotional Factors Affecting Tibetan Non‐English M ajor University Students‐‐‐Take Tibet University as an Example姓 名： 王玉峰 指导教师： 肖铖 院系（部所）： 师范学院 专 业： 课程与教学论 研 究 方 向 学科课程论（英语） 完成日期： 2015 年 4 月 摘 要情感因素是影响英语教学的关键因素之一，对英语教学质量的高低起着至 关重要的作用，英语学习中的情感因素研究受到国内外学者的重视和研究。但是 长期以来我国深受传统教学理念的影响，尤其是在偏远地区，英语教学往往只重 视知识的传授，忽视情感教育，重认知轻情感的现象极为严重。在课堂中多以教 师为中心，学生只是被动地接受知识，严重影响着英语教学质量和成效。笔者在 两年的教学实践中通过长期的课堂观察，发现许多藏族大学生英语水平很低，成 绩很差，而且英语基础非常薄弱，底子薄导致进入大学以后几乎跟不上英语课程 进度，特别在听力和口语方面尤为突出，传统的英语教学方式更是让很多学生对 英语失去了兴趣，沉闷无聊的课堂氛围使学生产生厌学、弃学的心理状态。很多 学生在读完本科以后想继续进行深造或读研，但是英语成了其最大的