言语治疗与家长之配合.pptVIP

言語治療與家長之配合 匡智屯門晨曦學校 言語治療小組 二零零一年五月十八日 分享重點 言語治療家校合作的重要性 分享培訓家長的經驗 言語治療家中訓練教材 言語治療家校合作的重要性 家校合作的重要性 中度智障學生對言語治療的需求很大 政府所提供的資源有限 (言語治療師:學生比例) 善用家長的優勢 伙伴關係 伙伴關係的四個流程 : 互相了解 家長及學校雙方的目標 / 期望 學校和家長在訓練學生所扮演的角色 互相學習 透過不同的活動 1. 講座 2. 資源分享 3. 觀課 4. 家訪 5. 面見家長 6. 面談 7. 電話聯絡 8. 新生家長日 講座 -- 知識分享 曾舉辦的講座題目 ? 家長角色 ? 發音及語言發展 ? 與孩子溝通的技巧 ? 教具用途 資源分享 錄影帶示範教學 家中訓練教材 教具展覽及介紹 溝通輔助工具 – 圖片溝通簿教材套 言語治療家課簿 錄影帶及訓練教材 教具 自製教具 溝通輔助工具 – 圖片溝通簿教材套 言語治療訓練教材 觀課 觀課情況 家訪 言語治療師及言語治療教師家訪 了解學生家中的表現 就學生家中的環境, 提供環境訓練的意見 就家長在家中訓練所遇到的問題或困難,給予意見或改善方法 其他活動 面談 面見家長 電話聯絡 新生家長日 合作 肯定已建立的根基 保持溝通 言語治療能事半功倍 學生能力得以提昇 家長變成了重要的訓練者 訓練成果 學生