数学教育学科汇报材料与数学期中测试质量分析报告合集.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1数学教育学科汇报材料与数学期中测试质量分析报告合集数学教育学科汇报材料数学教育学科汇报材料尊敬的各位专家、领导：大家好！我叫陈天娟,现担任我校四年级数学教学工作，工作中我们一直围绕“高效课堂”的理念来指导自己的教学工作，现就数学教学工作向各位专家汇报如下：一、转变教学观念，让每个学生获得必要的数学知识。数学教育应面向全体学生，学生要成为教学过程活动中真正的主人。因此，在教学中，主要从课堂教师语言，教学方法方式入手，尝试放手，鼓励学生积极参与、主动发言等，多使用激励性语言。营造一种宽松的环境，消除学生的胆怯心理，课堂上多给他们一些表现的机会， 这样才能增进学生对数学的理解和应用数学的信心。二、更新教学手段，让学生自主创新地学习。要改变单纯地依赖模仿与记忆的数学活动，动手实践，自主探索与合作交流要成为学生学习数学的重要形式。1、创设情境，激发学习兴趣。“学习的最好兴趣是对所学知识发生兴趣。”兴趣愈浓求知欲越强，参与意识就越高。因此，在引导学生学习新知识时，常常借助学生的生活背景，把握学生的心理特点，创设问题情境，激发学生的求知欲望.2、加强操作实践，引导学生自主学习。教学中要注重动手操作，让学生自制学具、操作教具等。通过手、口、眼、耳多种感官的协同作用，积极参与学习，发展空间观念。例如：在教学公顷和平方千米时，引导学生动手操作，让学生自己实地测量，通过实际操作。化抽象为具体，发展学生的思维，同时也渗透了转换思想。3、联系生活实际，激发探究欲望。尽量从学生身边熟悉的事物引入数学知识， 使学生感受到数学与生活的密切关系。让学生明白数学生活化的道理，知道数学于生活又应用于生活，并应用所学知识解决一些简单的实际问题，培养学生的应用能力和实践能力。消除学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。三、重视小组合作，做好培优辅差工作。在教学中，做到面向全体，因材施教，关心每一位学生的发展。激发他们的学习热情，满足求知欲望，发展思维，对于后进生，采用优差小组配对，在班级开展 “谁是最佳小老师”以及 “进步之星”活动，每月进行一次评比，并予以适当的奖励，以激发大家互相学习的热潮，促进共同进步。四、创新评价，激励促进学生全面发展。激励学生的学习热情，促进学生全面发展，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。一份耕耘，一份收获。今后，本着“勤学、善思、实干” 的准则努力提高课堂时效；扎扎实实、兢兢业业地投入到数学教学中，做教育的有心人，更要做教育的用心人，从而把工作搞得更好。我的汇报完毕，谢谢大家 ！数学期中测试质量分析报告一、对试题的认识：本次考试是我校命题，认识如下： 1、本次试题立足课本，关注教学内容，重视方法，体现应用，知识点全面，难度适宜，涵盖了本册一半的知识点，为不同学生在数学上取得不同的发展提供了一个平台。2、注重基础知识的考查。3、注重培养学生的思维能力。二、考试概况如下: TD vAlign=top width=43班 级三、典型错例分析： 1、概念部分 填空题的5小题： 20比一个数少5，这个数是（）。TD vAlign=top width=55一班 错因：本题是比多少的逆向题,个别学生不会分析题,没有方法。还有些学生看见“比”字就求相差数。今后教师还要加强练习，培养学生分析题目的能力，找到谁大谁小，相差多少，怎么求？ 判断题的2小题：三角尺上的直角和黑板上的直角一样大。TD vAlign=top width=67一班错因：1、教师没有把直角概念讲透彻，有些学生还是没理解。2、小学生以直观为主，教室里的黑板是弯的，所以他觉得和三角尺上的直角不一样。判断题的5小题：最小的两位数和最大的两位数相差89. TD vAlign=top width=55一班错因：1、复习时，教师没复习这类题型。2、有些学生学生忘了最大最小的两位数是多少，不会算。2、应用部分解决生活中的数学问题第6小题：小明用一根长3米的绳子量篮球场的宽，正好量了5次，篮球场宽多少米？ TD vAlign=top width=55一班错因：1、教师没讲过这类题型。2、学生没练过，基础差的学生不会分析，没有方法，无从下手。3、加法和乘法的意义分不清，不知道什么时候用加法，什么时候用乘法，今后教师要多做对比练习，加深学生的印象。 3、附加题部分 TD vAlign=top width=55一班错因：1、教师没讲过这类题型。2、学生的思维能力有限，不能灵活的用已有的知识解决问题卷面部分 TD vAlign=top width=55一班卷面得分率一班最高，三班最低，今后教学中，