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考研教育学专业院校分析：华中师范大学　　教育学院简介　　学院设有教育学系、课程与教学论系、教育经济与管理系、学前与特殊教育系、教育史与比较教育研究所、高等教育研究所、师资培训中心、普通话培训测试中心、教育评估中心、课程研究中心、农村基础教育研究中心、教师教育研究中心等教学科研机构，拥有现代教育技术实验室、特殊教育实验室、教育科学资料中心和计算机中心等教学科研设施，主办《教育研究与实验》和《教育与经济》两种全国中文教育类核心期刊。　　　学院现有教育学、学前教育和特殊教育三个本科专业，拥有教育学一级学科博士、硕士学位授予权点和教育学博士后科研流动站。在校本科生180人，硕士研究生400人，博士研究生71人，博士后4人。　　学院现有教职工70人，其中教授14人，副教授21人，讲师7人。超过一半的专职教师拥有博士学位。研教育学专业院校分析：中央民族大学　　教育学院简介　　教育学院是一个院、所合一的教学科研单位，是中央民族大学“211工程”、“985工程”项目重点建设单位。其前身是50年代成立的教育学教研室，1991年由高教研究室和《民族教育研究》编辑部以及教育学心理学教研室合并成立了民族教育研究所，2000年9月成立教育系，2003年与少数民族文学艺术研究所和公共艺术教研室合并成立教育学院。目前，学院下设民族教育研究所、艺术研究所和艺术教育中心，设有教育学、教育史、心理学、艺术教育4个教研室，图书资料室和教育心理学综合实验室。现有教职工34人，专任教师29人，其中绝大都教师为博士。教师中有高级职称者14人，博士生导师23（校内外兼职8人）人。教育学院现已形成本、硕、博完整的人才培养体系。学院现有1个教育学本科专业，教育学原理、比较教育学、中国少数民族教育、中国少数民族艺术4个硕士学位授权点，中国少数民族教育1个博士学位点，1个教育硕士专业学位点。目前在校学生323人，其中本科生159人，硕士生、博士生164人。本科生中少数民族学生约占65%。　　教育学院教师承担了大量民族教育方面的国家级和省部级课题以及国际合作项目，近3年承担科研项目20多项，经费总计700多万元，多项科研成果荣获国际及省部级一、二等奖，正式出版的民族教育和教育人类学著作（含教材）50多部，在国内外核心期刊上发表了大量学术论文，奠定了深厚的学术底蕴。考研教育学专业院校分析：浙江大学　　教育学院简介　　学院拥有教育史国家重点学科，教育史、比较教育学等省重点学科；设有教育学一级学科博士后流动站；教育学一级学科博士点、体育人文社会学博士点；教育学一级学科硕士点、体育学一级学科硕士点；教育学、公共事业管理、教育技术学、运动训练学、民族传统体育、体育教育、体育产业管理7个本科专业。　　学院现有教职工211人，其中教授30人，副教授及其副高职73人。聘有国内外兼职和客座教授27人。现有在站博士后4人；在校全日制学生502人，其中在读博士研究生93人，在读硕士研究生119人，本科生290人。在读高校教师、教育和体育专业硕士872人。　　优势专业： 教育史是国家的重点学科，教育史和比较教育学等是省重点学科。教育史全国排名第三。研教育学专业院校分析：厦门大学　　教育研究院简介　　它是中国第一个以高等教育学为研究对象的专门研究机构，拥有中国第一个高等教育学硕士学位授权学科（1984）和第一个高等教育学博士学位授权学科（1986），潘懋元教授成为中国第一位高等教育学的博士生导师（1986）；它拥有中国第一个高等教育学国家重点学科（1988）、中国唯一的高等教育学国家“211工程”重点学科（1996）、中国唯一的高等教育研究的教育部人文社科重点研究基地——厦门大学高等教育发展研究中心（2000）和中国唯一的高等教育研究的国家“985工程”创新基地（2004）。　　导师信息解读　　厦门大学教育研究院现有教职员31人，其中专任教师 26 人，博士生导师8人，教授13人，副教授5人，讲师8人。另聘请自动化系米红教授、历史系王日根教授、财政系陈工教授和社会学系胡荣教授为基地专职教授；聘请北京师范大学顾明远教授、华东师范大学孙培青教授、、台湾师范大学教育研究中心主任彭森明教授、加拿大多伦多大学许美德教授、日本原高等教育研究会会长天野郁夫教授、俄罗斯教育科学研究院院长尼康德诺夫等国内外著名专家学者担任校外兼职教授。考研教育学专业院校分析：西南大学　　教育学院简介　　西南大学的教育学排名位居全国第五，这很大程度上是由于它的教育学院是由国立女子师范学院教育系、四川省立教育系、重庆大学教育系、复旦大学相辉学院教育系、川东教育学院教育系、四川大学教育系和公民训育系、华西协和大学家政系、昆明师范学院教育系、贵州师范学院教育系等九单位合并而成。师资等各方面的力量大大加强。现有1个博士后流动站、14个博士点、15个硕