【豆丁精选】国中社会学习领域实施之现况分析.ppt

國中社會學習領域實施之現況分析 ~以高雄市為例 現況之了解與省思 問題與建議 高雄市各國中社會學習領域一年級教材教學實施現況問卷調查題號統計分析 總問卷數：213份 學校數：42所（缺苓雅、瑞豐國中） 一.填問卷者的背景資料 高雄市各國中社會學習領域一年級教材教學實施現況問卷調查題號統計分析 高雄市各國中社會學習領域一年級教材教學實施現況問卷調查題號統計分析 高雄市各國中社會學習領域一年級教材教學實施現況問卷調查題號統計分析 高雄市各國中社會學習領域一年級教材教學實施現況問卷調查題號統計分析 高雄市各國中社會學習領域一年級教材教學實施現況問卷調查題號統計分析 二.教材實施現況 高雄市各國中社會學習領域一年級教材教學實施現況問卷調查題號統計分析 高雄市各國中社會學習領域一年級教材教學實施現況問卷調查題號統計分析 高雄市各國中社會學習領域一年級教材教學實施現況問卷調查題號 教科書是否能落實九年一貫精神之文字敘述 相對較正面的評價: * 順應情勢、盡己之力 * 盡力教學、多補充 * 消化教材、與舊教材融合、找補充資料 * 個人自我成長 * 做中學 * 依能力指標加以補充 教科書是否能落實九年一貫精神之文字敘述 相對較負面的評價: * 教科書沒融合、為統整而統整 * 教什麼?無法掌握 * 新教材雜亂繁瑣 * 對其他專業科目不熟悉、何來統整? * 迂腐的政策、誤人子弟、罪大惡極 * 建議恢復統一版本教科書 教科書是否能落實九年一貫精神之文字敘述 課程不是能貫就貫,學科本質不同,不然大學就別分系,電機系和音樂系貫看看! 要基測、不太容易實現九年一貫精神 九年一貫的精神令人質疑 小學所學凌亂、基礎不一,很難一貫 應將中小學教師納入決策系統,以免外行領導內行 高雄市各國中社會學習領域一年級教材教學實施現況問卷調查題號統計分析 關於“補充教材”之文字敘述 沒補充者:課程已很趕,不需再補充亦無精力 補充者:1.用以前部編本的舊教材做補充 2.自編講義、相關課外書、時勢、 影片、網路資料、相關教具、 套書、靜思語教學、鄉土資料… 高雄市各國中社會學習領域一年級教材教學實施現況問卷調查題號統計分析 合、分科教學之文字敘述 分科教學的考量因素: 1.尊重教師的專業自主權,顧及學生完整 的受教權 2.各科有其專業領域,差異非常大 3.術業有專攻,既有專長教師,為何硬要合 4.教師對別的專業領域還不熟 5.師資培育不夠充分 6.教學和備課方便 合、分科教學之文字敘述 合科教學之考量因素: 1.教育局規定、配合教改政策、因應領 域走向 2.既已決定的政策,願實際參與,在參與中 領域內的老師互相支援、配合 3.配課、排課、成績處理、作業批改較 易處理 合、分科教學之文字敘述 4. 老師班級數不至太多，公民、地理、歷史 老師有共識，會互相協助 5. 上課時數較有彈性 6. 每個教師皆要具備領域教學的整體概念 7. 一個班若一週只有一節課，要教幾個班才 夠？會瘋掉，不如自己去準備非本科系的 教材 8. 學科差異的地方正可擴展老師的眼光 合、分科教學之文字敘述 分科協同教學的考量因素 1.分科合擊，達到學生學習目標 2.學生達到最有效的學習 3.先從本科再擴及協同其他科 4.分工合作 高雄市各國中社會學習領域一年級教材教學實施現況問卷調查題號統計分析 高雄市各國中社會學習領域一年級教材教學實施現況問卷調查題號統計分析 高雄市各國中社會學習領域一年級教材教學實施現況問卷調查題號統計分析 高雄市各國中社會學習領域一年級教材教學實施現況問卷調查題號統計分析 高雄市各國中社會學習領域一年級教材教學實施現況問卷調查題號統計分析 高雄市各國中社會學習領域一年級教材教學實施現況問卷調查題號統計分析 高雄市各國中社會學習領域一年級教材教學實施現況問卷調查題號統計分析 九年一貫創新教學落實之重要影響因素 教師對九年一貫的認知不夠 教師本身沒有「創新」的訓練與思維 教師個人的心態、評鑑制度落實與否、教材本身的創新僅是提供教師一個點子而已 教師應擁有領域中的相關專業 教師總授課時數應減少,行政應全面配合 九年一貫創新教學落實之重要影響因素 版本不一,教學內容怕有落差 教材設計要好,教材能否銜接