和谐家园的项目计划书.docVIP

“和谐家园”项目计划书项目背景在2009年初，国务院办公厅发出通知，要求各地区、各有关部门要把高校毕业生就业摆在当前就业工作的首位，采取切实有效措施，拓宽就业门路，鼓励高校毕业生到城乡基层、中西部地区和中小企业就业，鼓励自主创业，鼓励骨干企业和科研项目单位吸纳和稳定高校毕业生就业。为了缓解2009年大学生就业的严峻形势，社会各方都在酝酿保障就业的机制。教育部也在积极采取一系列切实有效的政策措施，千方百计促进2009届高校毕业生就业。人力资源和社会保障部等部门还将开展2009年公共就业服务系列活动，帮助大学应届毕业生就业。与此同时，一些高校也积极行动。面对当前的经济环境和就业形势，各地在校生也开始作出积极的努力。在校生在课余时间，通过各种渠道寻找实习机会，以便更好的适应社会和提高自身的各项素质。胡锦涛主席指出，解决好大学生就业需全社会共同努力。而在当前，高校和企业，政府之间还未形成良好，稳定，可持续发展的就业链，社会对解决该问题的需求已经迫在眉睫。当前现状毕业生就业形势严峻2005年我国高校毕业生为380万，2006年是413万，2007年是480万，2008年是559万，2009是年610万，2010年全国普通高校毕业生人数将达到631万。随着毕业生的快速增多，直接导致就业形势日趋紧张。其次，因为世界金融危机的冲击，岗位相对减少。企业减少，海外人才回归，使就业空间进一步减小，更加剧了就业的竞争。另外据统计，610万应届高校毕业生今年要找工作，2007年和2008年毕业的大学生分别还有100万人和150万人没有找到工作。加在一起860万的数字。同时，教育经费投入不足造成大学生质量下降。过去十年，中国高等教育的全部投入增长了大约8倍多，但政府教育增长幅度小于高等教育投入经费的增长幅度，只增长了3.5倍。而在新《劳动合同法》实施后，企业在招聘大学生时，会更注重学生的能力而不是学历。因为雇用高素质、能力强的员工，才能降低用人成本，保持较高的市场竞争力。另外，教育结构错位致大学生就业难。有关专家指出，学校培养人才的标准若能与市场需求接轨，将形成庞大的人力资源，反之则有可能成为社会的包袱，增加毕业生的就业难度。在就业难的背景下，大学生找工作的程序被一再提前，实习的目的从过去的专业实践转而直接指向了就业。实习生，背负着我们时代人际压迫下的优胜劣汰，他们在社会资源重新整合的乱局中，慌乱登场，手足无措。从过去几年的情况看，大学生通过实习最终找到工作的比例很大，给他们实习的机会，就是给了他们就业的希望。那么该如何为大学生提供实习机会，以及如何引导大学生实习就成了当前亟需解决的一个问题。毕业生就业心态不端正随着社会的发展，经济的改革与国际化，大学教育渐渐与市场脱节，大学生的就业观念与实际就业市场不适应的问题存在，成为大学生就业的一种障碍。来自人事部的数据显示，2004年高校毕业生就业渠道分别为各级党政机关约占3%、事业单位约占20%、国有企业约占24%、非国有企业约占（包括私营和外资等）52%。同一年，由中国人民大学劳动人事学院参与的大学生就业意愿调查显示，有35.4%愿意去党政机关，18.9%选择去国有事业单位、17.8%选择去教学科研、13.6%选择国有企业、15%选择外资企业，而只有1.3%选择去私营企业。非国有企业已经成为解决大学生就业的主渠道，但大学生认为这类企业既无高薪又不稳定。以公务员为代表的党政机关只占非常小的份额，而大学生却将之作为首选。45%的企业招不到合适的人，50%的人找不到合适的工作；35.4%的应届毕业生希望去党政机关工作，而只有3%的人能实现这个愿望。部分大学生对工作单位存在攀比心理，不能吃苦耐劳，注重享受，不考虑实际能力盲目追求热门行业和大型单位。越来越多的学生已然意识到自己所学的专业会在以后找工作时遇到阻碍或者自己并不喜欢，于是开始利用实习机会进行转行的准备。而一些公司在招收实习生时对专业的限定很是宽泛，而这也为学生们的提前转行提供了可能。从今年9月起，上海交通大学开始实行在“知识传授+能力建设+人格养成”三位一体的育人理念下制定的新课程表。今后，每位交大毕业生将有三份成绩单：一份是学业成绩单、一份是能力方面的证书、一份是对人格养成经历方面描述的人格养成证书。正如一位教育学者所言，“有史以来，教育所追求的目标都是双重的，一是帮助青年人开启智慧，二是帮助他们发展良好的品性。”重视大学生的人格养成，上海交大的育人方向无疑是正确的。将学生的“人格养成”纳入课表、加以量化考核或描述，某种程度上可以促使老师和学生在教学过程中，树立“人格养成”的明确意识。但同时也应看到，人格教育有着丰富的内涵，并不仅仅是几门课、几次活动就可以涵盖，还应通过整体课程设计、教学内容与教学方法改革等方法，为学生创造有利于人格健全成长的环境。如果仅仅