统整的方案的设计快乐家族.docVIP

統整方案設計：快樂家族 設計者： 陳品君 一、設計理念： 對於一個剛剛進入新環境的一年級兒童而言，瞭解自己、周遭的同學及親愛的老師，是一件重要的事，因為如果這些親密的伙伴能和他做良性的互動，學習生活必定快樂順遂。 基於此，在開學之初，就先設計一連串人際互動的課程，讓孩子從認識自己、介紹自己開始，進而主動去認識別人，關心別人。同時利用遊戲的方式引導孩子瞭解老師，讓孩子和老師很快的能因互相瞭解而有默契。 當然，兒童的生活經驗是整體的，除了上述之學習目標外，本統整活動的設計更整合了語文、數學、生活、健康與體育，及綜合領域。最終目的，仍希望孩子統整學習經驗，很快的對學習環境中的伙伴又認同及親密的感覺。對於有關之拼音及方位等問題，亦一併學習，最後，希望透過活動的進行，彼此學習尊重、關懷與團隊合作的真諦。 學 習 目 標配合教材 學 習 目 標 配合教材 學 習 活 動 單元一---快樂家族 活動一： 快樂家族大集合（3節） 教學活動 1-1-1：做自我介紹專欄 教學活動 1-1-2：猜猜看 活動二： 親密好伙伴 （3節） 教學活動 1-2-1：小記者出擊 教學活動 1-2-2：秘密大公開 能增進自我瞭解的能力。 能認識同學並彼此互動。 喜愛同學並能和睦相處。 能表達內心的感受，並尊重他人。 增進規劃組織的能力 激發主動探索及研究精神。 能培養欣賞的能力。 國（首）二：上學去。 國（首）三：快樂的一年級。 生一-1-1 生一-2-1：我想和你做朋友。 綜一-1：介紹自己 綜一-4：說哈囉 活動三： 老師的畫像 （3節） 教學活動 1-3-1：好奇寶寶訪問時間 教學活動 1-3-2：老師的畫像 教學活動 1-3-3：分享與回饋 透過訪問活動培養表達、溝通能力。 能應用數字1-10排序。 能和同學互助合作解決問題。 發展團隊合作的觀念。 能培養創作能力、及欣賞他人作品的能力。 激發主動探索的研究精神。 能培養表達自己及訪問他人的知能。。 能遵守與師長應對的禮節。 能與組員共同合作解決問題。 增進規劃、組織與實踐的知能。 國（首）三：我們是一年級。 數1：1-10 數2：位置 生一-1-2：老師早！小朋友早！ 生二-1認識新朋友 生二-2一起去玩吧 健體一-四：一起玩耍真有趣 綜一-2：我認識你 國（首）二：上學去。 國（首）三：快樂的一年級。 國（首）五：謝謝老師。 數1：數數看 綜一-5：話我老師。 生一-1-2：老師早！小朋友早！ 三、教學單元活動設計： 1.教學活動概述： 活動一：快樂家族大集合（ 活動一：快樂家族大集合（0.5節） 1-1-1：做自我介紹專欄 透過教學讓孩子瞭解自己的特質，並指導小朋友用圖 畫紙畫一個自己的圖像，並剪貼下來貼在「快樂家族 」的公佈 欄中。 1-1-2：猜猜看 請小朋友拿一張照片，並將照片貼在老師設計好的作 業單中，秘密的貼在快樂家族自己的圖像旁，並玩「猜 猜看」 的遊戲。 活動二：親密好伙伴（ 活動二：親密好伙伴（0.5節） 1-2-1：小記者出擊 運用小記者訪問作業單，讓孩子對同學進行訪問記錄 的工作，讓孩子在遊戲中自然地與其他同學進行互 動，增進瞭解。 1-2-2：秘密大公開 請孩子報告訪問記錄，並將全班的訪問結果，做成我 們這一班的統計圖，透過圖表對自己的同學更加瞭 解，並取得認同感。 單元一---快樂家族 單元一---快樂家族 活動三：老師的畫像（ 活動三：老師的畫像（1節） 1-3-1：好奇寶寶訪問時間 運用好奇寶寶訪問記錄作業單，引導小朋友進行訪問 老師的課程。 1-3-2：老師的畫像 讓孩子將訪問老師後，對老師的印象以圖畫表達出 來。 1-3-3：分享與回饋 請孩子與大家分享它的圖畫，並說說圖畫中的故事 ，說完後將作品貼在公佈欄中。 2.學習活動設計： 南投縣中和國民小學九十二學年度第一學期彈性統整活動設計 單元一：快樂家族 活動一：快樂家族大集合 活動1-1-1 自我介紹專欄 班級： 年 班 教學時數：2節 教學者 老師 教學日期： 月 日 活動流程 師生活動 學習時間 對應之能力指標 備 註 （一）討論「我」是獨特的 教師於黑板揭示五張卡通人物的圖片。 師生共同討論以下的問題 可否從外型上分辨這五個卡通人物？ 除