让生命在诗意的教育中幸福地活着.docVIP

让生命在诗意的教育中幸福地活着 再一次受邀执教九年级的语文，我不知是我的荣幸还是我的痛苦，如果这一次在承诺，，那我在九年级就要连续地呆上5年了，身心皆疲，我不知是否还能够熬得过来，于是，我选择了拒绝，想给我自己多一份宁静的空间。可是事情并不是按我想要的去发展的学校领导又一次寻来，做思想动员工作，是没办法，是无可奈何，那就再接再励吧“我是革命一块砖，哪里需要往哪儿搬”干救火队员的事。我可没少做，再多这一次又何妨。要接的这个班又是一个“二手班”，语文成绩在年级排名倒数第二，所以，班主任选择更换教师，借此希望提高自己班的年级排名，同时也保障中考的录取率。给孩子们创造一个上升的机会。于是，根据对孩子们的成绩分析。班主任的介绍和自己平时积累的经验，我认为导致孩子们成绩上不去的因素如下：第一是孩子们平时对语文学习的兴趣不足。第二是老师的需求孩子们执行得不到位。第三是孩子们的学习细节处理得不够细致。这样，接受这个“二手班”时我首先就从孩子们平时的学习习惯抓起，一步一步地帮助他们改正自己的不良习惯，这个要求有点严，他需要老师付出更多的心血和精力。我想这也没有什么大不了，何必去计较呢，而且这学期比较好，我只接一个班。又是提前两周开课，我可以把学习习惯改变限制在这两个周内。现在累一点，苦一些，以后的日子就好过多了，时间短，压力大，但我回去坚持的，于是，相对孩子们别开一面的教学方式出现了：“每日一句