窃读记(第二课时).docxVIP

窃读记 教学目标 知识与技能：１、认识“窃、腋”等７个生字，会写“窃、炒”等１４个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。２、有感情地朗读课文；抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。　　３、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。　　过程与方法：　　通过朗读课文、小组合作探究学习本课知识。　　培养学生从小喜欢读书的好习惯。　　教学重点：　　有感情地朗读课文，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望。　　教学难点：　　学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。　　课时安排：　　２课时。　　教学过程：第二课时 　一、复习引入　　１、认读词语“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等。　　２、回顾课文内容。　　二、自学提示：　　1 、认真阅读课文。　　2 、用--画出“我”窃读时的样子；用﹏﹏画出“我”窃读的方法。并同桌交流体会。　　三、检查自学情况。　　１、指名朗读课文，同学们谈各自的体会。　　2、重点指名读第３自然段，体会我读书的样子与内心：　　⑴　体会“我像一匹恶狼，贪婪地读着。　　①　这句话把什么比作什么？　　②　“饿狼