《积的近似数》教学设计+Microsoft+Office+Word+2007+文档.docxVIP

《积的近似数》教学设计 课 题：积的近似数教学内容：人教版教材P10页例6及P13页练习二第1、2、3题教学目标：知识与技能：理解积的近似值，掌握求小数乘法的积的近似值的方法。过程与方法：经历求小数乘法的积的近似值的过程，体验迁移学习的方法。情感态度与价值观：在学习活动中，激发学生的学习兴趣，体验知识源于实际生活的思想教学重点：用“四舍五入”法取积是小数的近似值的一般方法。教学难点：根据题目要求与实际需要取积的近似值。教法与学法:教法：创设情境，质疑引导学法：小组合作，运用旧知迁移教学准备：口算卡教学过程：一、复习引入（1）口算。1.2×0.3＝　　0.7×0.5＝　　　0.21×0.8＝　　　1－0.82＝ 1.3+0.74＝ (2)用“四舍五入”法求出每个小数的近似数。（多媒体出示）?保留整数保留一位小数保留两位小数1.436???0.835???6.574???1.994???思考并回答：（根据学生的回答填空）怎样用“四舍五入”法将这些小数保留整数、一位小数或两位小数，取它们的近似值？小结：求小数的近似数，可以用“四舍五入”法。即要看精确数位的下一位是几，如果是4或比4小，就把尾数舍去，如果是5或比5大，就把尾数舍去，然后在精确的数位上加上1。（3）揭题谈话：在实际应用中，小数乘法得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五入”法保留一