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谈思维灵活性的基本训练 　灵活性是良好思维的一个重要品质，它是思维的灵活变化能力。例如：甲和乙进行百米竞赛，第一次比赛甲跑到终点时，乙方跑完97米；第二次比赛甲在起跑线后3米，乙站在起跑线上，两人同时起跑，如果甲乙两人的速度和第一次一样，问谁先到达终点？答案是甲先到达终点。（因为同样3米，两人所有的时间是不同的）象这类题目就涉及到思维的灵活性。客观世界是千变万化的，学生要学会用变化、发展的观点看问题，否则将不能科学正确地解决遇到的问题了。 　“守株待兔”、“刻舟求剑”、“郑人买履”等寓言故事是每个人都很熟悉的，但缺乏思维灵活性的人往往就会犯同样的错误，而思维灵活性强的人，能充分合理地运用所有的知识灵活地进行思维，能根据客观条件与变化及时改变原来解决问题的方法。思维的灵活性还要求善于从不同的角度和不同的方面，提出解决问题的多种方法和方案，在解答问题时，常能做到“一题多解”的人，思维的灵活性比较强。那如何训练与培养学生的思维灵活性呢？ 　首先，应从低年级抓起，坚持不懈。只有多练多思，熟能生巧，灵活性才能不断地在尝试中锻炼出来。 　其次，要时刻不忘变换学生熟悉的知识结构角度，引起学生新的思考，让学生去挖掘智慧的宝库。鼓励学生遇到难题时尽可能多设想几种思路，让思维自由奔放地活动，而不要被表象捆住手脚，平时要多注重将已有的知识结构进行调整，重新组合，激发思维，寻找出新的关系。 　再次，要根据