我的职业我做主_第二课ppt课件.pptx

1;教学目标; 美国芝加哥大学心理学教授Mihaly Csikszent发现：当人们在专心致志地、积极地从事某种活动，并且忘记了时空和自己的时候，他们感到最为愉快和满足。 他将这种状态称之为“FLOW”（流动）--“聚精会神”或“忘我”的状态。 ; “我和你没有什么差别。如果你一定要找一个差别，那可能就是我每天有机会做我最爱的工作。如果你要我给你忠告，这是我能给你的最好忠告了。” ——华伦·巴菲特;华伦·巴菲特的童年故事;兴趣——目 录;活动继续……; 兴趣岛类型列表;;类型;I研究型人的特点; 研究型I;; 艺术型A;; 社会型S;; 企业型E;; 事务型C; 霍兰德的兴趣理论 ;24; 霍兰德的兴趣类型编码; 类型编码意义;兴趣就是我们内心动力和快乐的最终来源。 我们的满足感、幸福感往往来自于从事某种活动，而不是无所事事或单纯的享乐游玩，这也正是工作原本的意义所在。 因此，兴趣与工作满意度、职业稳定性和职业成就感之间都存在着明显的关联。 ;兴趣可以划分为职业兴趣和非职业兴趣，但几乎每一种兴趣都可以与某种职业联系起来。 并不是所有的兴趣都应该在自己的职业中体现，关键在于如何在工作和生活之间协调与平衡，以及怎样在工作与个人爱好之间适度统一。 也就是我们常常需要反省——“我为自己的兴趣做什么了？”;兴趣、专业与职业的关系;兴趣虽然与能力有密切关系，但是兴趣测试的分数并不代表能力的高低。 兴趣就是无论能力高低，也无论外界如何评价，你依然乐此不疲要去从事的那件事情。 兴趣最容易驱使我们做出“投身于某事”的决定。;白日梦 爱好总结 朋友分析 特点印证 专业问卷 ;理解误区;性格——目 录;什么是性格？;性格探索的方法;性格理论——荣格;性格理论——MBTI;能量获得途径（非内外向）： 外向（E），内向（I） 注意力的指向（获取信息）： 感觉（S），直觉（N） 决策判断方式（处理信息）： 思考（T），情感（F） 采取行动方式： 判断（J），知觉（P）;外向 E; 感觉 S;活动：请给“海洋”下定义 思考：看一看这些定义有什么不同 ;思考 T;想象一下：你是一个篮球队的队长，你必须选择一名???员荣称为“年度篮球先生”。最后有两个候选人：A和B。那么你倾向于谁？ ; B虽然不是最佳的球手，但是他付出了超出常人的努力去练球，总是拿出150%的努力打好每场比赛。每一场比赛他都热情高涨，并且很好地鼓动其他的战友共同努力。而且B是高年级的，因为家境问题，高中毕业后就得找份工作，而不能进入大学学习。所以，这次可能是他唯一一次获得这样荣誉的机会。奖金还可能使他有机会继续读书。 ;判断 J;对于这次培训，下周五要交一篇学习体会与相关工作计划，你将会…… ;MBTI性格类型;MBTI性格解析——SJ;MBTI性格解析——SP;MBTI性格解析——NT;MBTI性格解析——NF;对性格的理解;对性格的理解;通过CareerSky测定性格;CareerSky性格测评报告;性格与职业——态度;性格与职业——工作方式;性格与职业——匹配;性格与职业——匹配;税务人员：100%具有S倾向 律师：50%是ISTJ，ESTJ，INTJ，ENTP 程序员：S偏好的工作优于N偏向 护理人员：60%是ENFP，ESFP 飞行员：88%是STJ 教育实践：SFP 高校研究倾向教师：NT;CareerSky基于性格的职业推荐;技能目 录;什么是技能？;技能与能力;技能的分类;就是你所掌握的知识 需要经过有意识的、专门的学习和记忆。 常常与我们的专业学习或工作内容直接相关。 它的重要性常常被求职者夸大。 一般用______来表示。;专业知识技能的发现;在校教育 业余辅导，自学相关课程 专业会议，讲座，研讨会 资格认证考试培训 岗前培训，在职教育 业余爱好，娱乐休闲，社团活动，家庭职责;可迁移技能;可迁移技能的发现;可迁移技能的获得;可迁移技能主要有以下三种：;自我管理技能;自我管理技能的发现;自我管理技能的获得;自我管理技能词汇表;讨论：;分享——木桶的比喻;探索自我技能的方法;用STAR法来编写成就故事; 这学期，作为师范生的必要培训内容之一，我们的教学技能培训课要求我们在学期当中必须自选题目并用PPT进行一次演示讲解。在此之前，我没有学过如何制作PPT。我请同宿舍的一位同学用了大约二十分钟的时间教我PowerPoint软件的基本使用方法，我又自己在学校的电脑机房琢磨了一下，并向机房的管理人员请教了几个不明白的问题。选定了我要讲的题目以后，我上网搜索了相关的资料和图片，然后制作了十分钟课程的辅助教学PPT。在课堂讲解演示中，由于我制作的PPT图片精美、文字与内容搭配得宜，我获得了95分