识字、写字的乐趣 谷媛媛.docVIP

识字、写字教学的乐趣 谷媛媛 （合肥市红星路小学，490264676@） 识字教学是小学低年级语文教学的重点与难点，是语文教学中阅读与写作的基础，也是其他学科教学的基础。第四届课堂教学比赛于3月在南京拉开帷幕，两天半的时间里，十九位来自全国各地的老师献上了精彩纷呈的教学课例，使我收获颇多。此次比赛注重识字、写字教学，呈现的均为第一课时前三十分钟的内容，对我们新进小语教师来说无疑是雪中送炭。以下结合课堂实录说说自己的收获。 一、重视“我会读”。 每位教师都能做到在学生对生学会读这一环节分二步来走，①能指导学生带着拼音来读，并且在指导读过程中，及时纠正学生读不准的字音，点明依据本土方言读准后鼻韵母，翘舌音进行带读，及时巩固拼音知识；②去掉拼音让同学读，并且形式多样：有个别读，男女分读，开火车读等形式，使学生不知不觉之中掌握生字的读音。 二、重视“我会认”。 认字是识字教学中最重要的环节，每位教师在这一环节，都做得很好，能教给学生认字方法，激发学生识字兴趣，使学生喜欢识字。 常用识字法、也就是“加一加”，“减一减”，“换一换”，如：张岩老师执教的二下识字6中有很多动物的生字，虽然笔画多字复杂，但是能用熟字加偏旁的方法来帮助孩子们记忆，狮、猴、斑。 编故事。低年级孩子想象力丰富，让他们自己编一些小故事来记住生字，有时候会有意想不到的效果。如温顺美老师执教生字表时说到告字，一个孩子说一只没