课堂展示的基本内容.docxVIP

课堂展示的基本内容、流程及要求?展示是“3——15”高效课堂的重要环节，展示是否充分是课堂教学能否取得成功的基础和关键，它对于调动学生学习的积极性，提高学习能力，巩固基础知识，帮助教师了解学情，促进学生自主合作学习具有重要意义。但实践过程中，许多老师对展示的基本内容、流程和要求存在不少困惑，本文对此谈一下自己的理解，供老师们讨论和参考。?一、展示与传统教学提问的区别?课堂教学中有些老师将过去的提问改成每组一名同学上黑板板书回答问题，板演结束后，教师直接点评，以讲授代替点评，造成课堂的传统回归。有的老师把展示形式化程序化，认为展示不如提问快捷、方便。还有的老师认为学生讲评费时费力，不如传统教学中教师讲的直接、全面、深刻，影响了课堂效果。我们认为，这些观点和做法混淆了“3——15”下的展示与传统教学中的提问。作为一个全新的教学环节，展示既有着传统提问所具有的督促检查功能，更有着许多提问所不具备的新功能，两者存在本质的区别。?①从信息传递内容上看，提问是任课教师对上节课讲授知识掌握程度和效果的检查，是为了巩固旧知；展示则是学生对预习成果的展现，是学生自主学习程度和效果的体现，是为了学习新知。②从信息传递过程上看，提问检查的知识传递渠道是单向的，老师是提问检查者，学生是被检查者，问题回答者面对的是老师，与其它学生关系不大，学生——教师的信息流向是单向的，学生在信息传递的过程中?是完全被动的