人教版学习之友八年级下册答案.docVIP

PAGE PAGE 1八年级下册答案第一单元 1 藤野先生积累运用1. 略 2. 略???3. 略4.自信是成功的第一秘诀。（爱默生）信心是命运的主宰。（海伦·凯勒）整体感知:一.略二. “东京也无非是这样”;“我就往仙台的医学专门学校去”;“我离开仙台之后”重点写发生在仙台的事情三.略重点品读一． 1.略2.从 “盘得平”，“油光可鉴”， “扭几扭” “实在标致极了”可以看出来，愤懑、讽刺之情3.略二． 1.外貌、动作、语言?2.略3．生活俭朴、治学严谨、博学、诚恳、负责的人4．（?话没说完 ）；（直接引用 ）。5．速度? 节奏?。拓展研究1．“飘”字不仅写出T女士的美丽形象，而且巧妙地与“云雾”相对应；“生命”一词写出T女士的出现，对于童年时代的作者具有多么重要的意义。2．尊师爱生3.“因为她是我们的女教师中间最美丽、最和平、最善诱导的一位。……牢记了原理。”4.行动、语言描写。表现出T女士温柔、体贴、细心、诚恳的特点。5.敬爱——敬慕和爱恋—沉痛而深切的思念2 我的母亲积累运用1 略 2. 略3． （1） 展改为辗 （2）谦改为歉 4.（1）. 答：这一方美丽和谐的净土，需要您用心呵护。 = 2 \* GB2 ⑵.“留下城市文明，带走农家快乐”“农家乐”，乐农家。 = 3 \* GB2 ⑶.略5. （1）不同的家庭收入水平影响到学龄儿童生活方式的形成和发展，对他们的生长发育和健康产生不同的影响。（2）学龄儿童的营养不良率随着家庭收入的增加而下降，学龄儿童的肥胖率随着家庭收入的增加而上升等。整体感知:一.略。二. 恩师 、严父、慈母。三. 言传;身教 .四.?略五. 宽容隐忍、仁慈温和、自尊刚气，对儿子严教慈爱。重点品读一． 1．我总是文绉绉的2． 略二.1．“居然”是竟，出乎意外地2．追念　惋惜三. 1. 二.是在先生的“大骂”、“撕毁”的遭遇中“失掉了学做画家的机会”。四. 毕竟。强调“给了我一点做人的训练拓展研究1.活泼、欢悦、柔和、青春2. 不能。 因为“瞥”是很快地看一下的意思，而“看”“瞧”等不能把“很快”的意思表达出来。3. （1）．答：“大约”表示估计，不是确数。（2）．答：“大概”“也许”两词都表示猜测，不是确指。只有这样才符合语境。4. 元宵夜的“巡阅”?3 我的第一本书积累运用1．略 2．略 3．略 4.略. 5.略整体感知一. 父亲：温厚、善良、乐于助人、知书识礼我：善良、勤奋、调皮、重友情弄不成：忠厚、没本事乔元贞：聪明好学二黄毛：勇敢、带点傻气二.略三.看书──逼书──送书──读书四.“知识改变命运”重点品读一． 1. 装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。?2.表现了对那本“书”的珍视铭记之情。3. 略 二. 引导孩子树立爱书的观念，表现出对书的一种尊重与崇敬。三．略拓展研究1. 《从森林里来的子》2. （1）讽刺否定；（2）．强调；??????（3）．?特定称谓；3.指用手反复抚摸；珍惜，爱护，因这书的得之不易而爱不释手；4.交代我四十岁以前的痛苦的人生经验，正是由于这，才有了我的第一本书。也就是说，文章开头所述为写我的第一本书作了铺垫。5.张洁：因饱受痛苦而产生的感激与爱的情感牛汉：崇敬感恩的情感4 HYPERLINK /html2/1072.html 列夫·托尔斯泰积累运用1. 略2. （1）意识 （2）躲避（3）柔和 、和蔼3.略4.略整体感知一. 失调、崎岖、平庸而粗鄙二. 略三.犀利的目光；眼睛里蕴藏着丰富的感情；眼睛的威力；赞美他犀利的目光，同时揭示他人生不幸。重点品读一. 运用先抑后扬的手法：用伟人平庸丑陋的外表来反衬其眼睛的神奇。二.　作者对托尔斯泰外貌的描写，主要运用了比喻、夸张的修辞手法。这些神奇的夸张和连珠似的妙喻，不仅使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。三. 1. 略 ;2. 因为“眼睛是心灵的窗户”，通过对眼睛的描写，展现了托尔斯泰的精神风貌.拓展探究:阅读理解 1. 端详。 2. 为表现人物服务，突出罗丹在雕塑艺术上的不懈进取和执着追求。 3. 原文通过这样的描写更突出了罗丹工作起来极端专注，忘记了时间，忘记了一切。如果改为“如此继续了一个多小时”，就显得比较平淡。