义务教育表内乘法-(一)-整理与复习-教案.docVIP

第四单元课 题整理和复习课 型复习课教学目标1、通过复习使学生加深乘法含义的理解及各部分名称的掌握。2、进一步熟记1～6的乘法口诀，熟练地口算6以内的两个数相乘的积。3、提高学生用乘法解决问题的能力。 重点1、通过整理1～6的乘法口诀，进一步熟记口诀、运用口诀。2、进一步提高学生解决简单的实际问题的能力。难点通过整理1～6的乘法口诀，进一步熟记口诀、运用口诀。教具课件自制的1～6的乘法口诀卡片,口算卡片教 学 过 程一、谈话引入：同学们，我们刚刚学完表内乘法(一)，想一想这一单元学习了哪些知识?引导学生回忆这一单元的知识点：乘法的初步认识、乘法算式各部分名称、1～6的乘法口诀、乘加、乘减，用乘法计算的问题。（学生能说多少就说多少，没说到的教师加以补充，并板书知识点。）今天这节课，智慧老人要和大家一起对这部分知识进行整理和复习。（板书课题：整理和复习）二、整理复习单元知识1、复习乘法的意义师：老师给大家带来了许多的苹果准备奖给认真听讲，积极思考的孩子，有信心得到它吗？数一数、算一算我带来了多少颗苹果?（ ）个（ ）列式怎样计算？6×4＝24或4×6＝24为什么用乘法计算？（求几个几相加的和用乘法计算更简便。）6×4＝24怎样读？板书“读作：6乘4等于24”。在算式6×4＝24中，6、4、24各叫什么数？（根据学生回答分别板书乘数、乘数、积）计算6×4＝24要用哪句口诀？“四六二十四”表示什么意思？[设计意图]通过数一数、列式算一算老师准备的苹果活动中，进一步复习乘法的意义、乘法算式各部分名称、乘法算式的读法及乘法口诀的意义，将知识系统化。2、整理1～6的乘法口诀1）引导学生将1～6的乘法口诀整理成表格。师:“四六二十四”是6的乘法口诀，6的乘法口诀还有哪些?生背出6的乘法口诀。师：你能将6的乘法口诀按一定的顺序排列吗？（课本P66 第1题）说说你为什么这样排列？那5的乘法口诀呢？4、3、2、1的乘法口诀呢？2）?引导观察乘法口诀表的排列规律。请大家仔细观察1～6的乘法口诀表，横着看、竖着看有怎样的排列规律？找到的规律在小组内说说。3）集中反馈与补充，并引导学生找出特殊口诀两个乘数相同的口诀：一一得一、二二得四、三三得九、四四十六、五五二十五、六六三十六。积相同的口诀：二二得四、一四得四；二三得六、一六得六；二六十二、三四十二。4）?引导学生横着、竖着、拐弯朗读乘法口诀表加深记忆。5）师及时评价与鼓励你们找的规律真多真好，又横着、竖着读了口诀，相信你们已经把1～6的乘法口诀记得牢，能用好！三、理解与应用老师想请大家运用整理和复习的知识参加智慧闯关活动，有信心闯过每一关吗?（一）基础关1、哪些算式能改写成乘法算式？请写出来。2+2+5+3+13+3+3+3+35+5+5+56+6-6+6+62、看谁算得又对又快。（课本P67 第1题）学生以开火车的形式说出这些算式的得数及所用的口诀。3、?把口诀补充完整。（?? ）六得六???? （?? ）四得八?????? （?? ）四十六?????? ?四五（? ???）二（?? ）得六????? 五六（???? ）?????? 六（?? ）三十六???? 三（?? ）十二（?? ）六十八??? ?四（?? ）二十四???? （? ???）六十二?? ??（? ??）五十五（学生独立完成补充口诀，集体订正）（二）能力关说一说，算一算。（复习用乘法解决问题）? 出示教材67页第3题，引导学生明确题目的意思，说一说怎样列示？??? 让学生先独立进行解答。??? 引导学生说出自己的解答方法和理由。组织集体评价订正。（三）综合应用关1、出示第4题。1）出示练习十五第4，引导学生看题，说出题意。2）学生独立列式解答。3）集体订正。2、??联系身边的事，提出用乘法计算的问题。1）学生独立思考，提出问题。????2）个别示范交流。（提出生活中的问题，并口头列式计算。）3）小组内轮流提出自己的问题，并口头列式计算。（四）挑战关67页第五题板书设计?????? 整理与复习乘法??????????（ 4 ）个（ 6 ）?????????? ?几个几相加的算式：?? ????6 ?× ?4 ?＝ 24????????? 4 × 6 ＝ 24名称：? ????乘数? ?乘数? ?积读作： 6乘4等于24??????????? 4乘6等于24口诀：四六二十四 教学反思 HYPERLINK /