材料作文写作指导ppt课件.ppt

材料作文写作指导——文字材料类;一、近六年高考材料作文考查回顾和发展趋势;;二、材料作文特征;三、材料作文命题类型;1、寓言故事型，所给材料是一则经过加工提炼的寓言或是具有一定情节的哲理故事，审题立意的重点在于阐明寓言故事的寓意或故事的哲理。;;;;2、现象事例型;3、引述评议型，提供的材料要么引述一组名人名言，要么是一段评议性或阐释性话语。;3、引述评议型;4、描写型;;四、材料作文审题的基本原则;“三个原则”;“五清”;五、材料作文审题立意的具体方法;;;;;;例② 南太平洋的小岛上，有很多母海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来，一直老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的旅客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来先出来的小幼龟是个“侦查兵”，一旦??到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。 　要求选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 看到上述材料，我们应该想到那群小海龟的最终命运，慨叹之余，我们到底又想到什么呢？由果溯因，我们应该如此立意： 1、要尊重客观规律。 2、切忌好心做了坏事。;;例① 美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿有奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。 从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和周围环境的关系，是相互依存的关系。只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。据此可立意为：生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违。 从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于是体态愚笨；后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。可见生于忧患，死于安乐。;;;;;;;;这则材料所涉及的对象有四个：一是游人，二是中国青年，三是韩国青年，四是导师。四个对象表现为材料的四个角度，而最能表现题旨和作者意图的是第二角度（中国青年）和第四角度（导师）。因为从导师“苦笑”“无言以对”来看，表现了导师对那些穿着和服照相的青年的不满和鄙视。导师的心声体现了命题者的意图，也体现了材料的主旨，即批评那些穿和服照相的中国青年，批评他们崇洋媚外，民族尊严沦落，国家观念淡薄。 如果从反面立意，指出“苦笑”是思想封闭的表现，由此论证中国要走向世界，要增进各国人民的友谊，就必须解放思想。角度虽新，但不符合材料的主旨和命题者的意图，违背了材料作文审题立意的整体性原则。;;;诗的前两句写地处水乡的特殊自然风光，后两句紧承前两句，写水乡农作物种植及其生长特点。根据写作提示和要求，我们知道这首诗蕴涵哲理，其中诗歌的后两句能引发我们的思考和联想。 思考后两句诗“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”蕴涵哪些哲理，由此可以产生哪些联想/可以提炼出哪些道理或观点。诗句告诉我们在不同的地方种植不同的东西，从而推出在做其他事情上也是如此，要因地制宜，要符合实际情况。通过思考，我们可以联想到以下角度： （1）办事要尊重客观规律，按规律办事； （2）要因地制宜； （3）一切从实际出发； （4）要量才任用 （5）人尽其才，物尽其用； （6）因材施教;;五、材料作文写作应该遵守的写作规范;多关注 多思考 多动笔;审题走向;;