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班主任怎样和学生交心　　　　班主任工作千头万绪，但是如何把班上每一位学生团结在班主任的周围，做到“亲其师，而信其道”，让班级产生强大的凝聚力呢，其中最行之有效的方法就是与学生谈心。在谈心中，班主任了解了学生个人的思想；在谈心中，班主任了解了学生的个人兴趣和爱好；在谈心中，班主任了解了整个班级取得的成绩和存在的问题；在谈心中，学生感受到老师对自己的关注和尊重；在谈心中，学生感受到老师的真诚。我认为班主任要做好班级工作就应该做好以下几点：　　一、谈心要交心。　　谈心谈心，以“心”换“心”才能做到通过谈心达到交心的目的，才能畅所欲言。班主任在平时要处处关心学生、爱护学生；在日常生活中，要与学生常接触、多聊天，学生才乐意向老师倒出心里话。和学生谈心时，要诚心诚意，要先交出“心”来，作到推心置腹，尤其是与后进生或有特殊问题的学生谈心时，态度更要诚恳和悦、耐心启发，用感情来引发学生的共鸣。这样，才能把自己和学生的心谈到一块。　　二、谈心要及时。　　班主任平时要做有心人，要多留意观察学生的情绪变化。班主任一旦发现学生思想上出了“岔子”，就应及时去谈心，做好思想安慰工作，千万不要拖，以免学生背上思想包袱。　　三、谈心要得法。　　谈心要应讲究方式方法，不能只图讲着痛快，来个“竹筒倒豆子”脱口而出。谈心也是一样，如不注意方法同样很难取得效果。　　①班主任应选好谈心的环境。比如，散步在操场的林荫道上、校园的草坪，会感到气氛平和自然流畅，话题也多了。如一开始就将学生叫到办公室或学生比较敏感的地方或大庭广众之下谈心，必会引起学生的紧张反感，达不到效果。　　②选择谈心的题目。谈话，有时候要迂回。　　③选择谈心的方式。谈心往往是两个人面对面交谈，但有些学生或腼腆内向，或任性固执，面对老师时他就是讲不出心里话来。那么，我会把手机号和qq号告知学生，让他们通过电话和qq聊天谈心。　　四、谈心要有一颗平常心。　　老师每次和学生谈心，说的话不可能是灵丹妙药，一下就药到病除。特别是同问题较多的学生谈心时，不要急躁，也不要想一两次谈话解决全部问题，更不能因为谈了一两次没有谈好就失去信心，要继续谈，直到谈通为止。只要学生觉得你是真心实意为他好，早晚他会接受你的帮助。　　总之，学生是活生生的人，不是产品，班主任应通过一次次的谈心，给学生带去关怀和爱护，滋润每一个学生的心田，朝着健康的方向发展，成为新时代的主人。　　　　班主任工作千头万绪，但是如何把班上每一位学生团结在班主任的周围，做到“亲其师，而信其道”，让班级产生强大的凝聚力呢，其中最行之有效的方法就是与学生谈心。在谈心中，班主任了解了学生个人的思想；在谈心中，班主任了解了学生的个人兴趣和爱好；在谈心中，班主任了解了整个班级取得的成绩和存在的问题；在谈心中，学生感受到老师对自己的关注和尊重；在谈心中，学生感受到老师的真诚。我认为班主任要做好班级工作就应该做好以下几点：　　一、谈心要交心。　　谈心谈心，以“心”换“心”才能做到通过谈心达到交心的目的，才能畅所欲言。班主任在平时要处处关心学生、爱护学生；在日常生活中，要与学生常接触、多聊天，学生才乐意向老师倒出心里话。和学生谈心时，要诚心诚意，要先交出“心”来，作到推心置腹，尤其是与后进生或有特殊问题的学生谈心时，态度更要诚恳和悦、耐心启发，用感情来引发学生的共鸣。这样，才能把自己和学生的心谈到一块。　　二、谈心要及时。　　班主任平时要做有心人，要多留意观察学生的情绪变化。班主任一旦发现学生思想上出了“岔子”，就应及时去谈心，做好思想安慰工作，千万不要拖，以免学生背上思想包袱。　　三、谈心要得法。　　谈心要应讲究方式方法，不能只图讲着痛快，来个“竹筒倒豆子”脱口而出。谈心也是一样，如不注意方法同样很难取得效果。　　①班主任应选好谈心的环境。比如，散步在操场的林荫道上、校园的草坪，会感到气氛平和自然流畅，话题也多了。如一开始就将学生叫到办公室或学生比较敏感的地方或大庭广众之下谈心，必会引起学生的紧张反感，达不到效果。　　②选择谈心的题目。谈话，有时候要迂回。　　③选择谈心的方式。谈心往往是两个人面对面交谈，但有些学生或腼腆内向，或任性固执，面对老师时他就是讲不出心里话来。那么，我会把手机号和qq号告知学生，让他们通过电话和qq聊天谈心。　　四、谈心要有一颗平常心。　　老师每次和学生谈心，说的话不可能是灵丹妙药，一下就药到病除。特别是同问题较多的学生谈心时，不要急躁，也不要想一两次谈话解决全部问题，更不能因为谈了一两次没有谈好就失去信心，要继续谈，直到谈通为止。只要学生觉得你是真心实意为他好，早晚他会接受你的帮助。　　总之，学生是活生生的人，不是产品，班主任应通过一次次的谈心，给学生带去关怀和爱护，滋润每一个学生的心田，