2019版高考生物（北京专用）一轮课件：第25讲　植物的激素调节 .pptxVIP

第25讲　植物的激素调节;突破1　生长素的生理作用与应用;? 一、植物生长素的发现 1.生长素的发现过程;?名师点睛????(1)温特实验之前的实验结论中不能出现“生长素”,只能 说“影响”。 (2)证明“影响”是“化学物质”而非其他信号,并对该物质命名的科学家是温特;生长素的化学本质为吲哚乙酸,由色氨酸合成。 (3)上述实验中都设置了对照组,体现了单一变量原则。;2.生长素的产生、运输和分布 (1)合成部位:主要是幼嫩的芽、叶和⑦????发育中的种子????。 (2)分布部位:植物体各器官中都有,相对集中地分布在⑧????生长旺盛????的部分。 (3)运输 极性运输:从形态学的⑨????上端????运输到形态学的⑩????下端????。 非极性运输:成熟组织中生长素可以通过?????韧皮部????进行非极性运 输。;1.特点——两重性 (1)具体体现:一般地,低浓度时?????促进????生长,高浓度时?????抑制????生 长,甚至杀死植物。 (2)敏感性? ;3.生长素类似物及其应用;三、其他植物激素 1.其他植物激素的种类和作用 ? ?????Ⅰ—C—d　Ⅱ—A—c　Ⅲ—D—b　Ⅳ—B—a????;2.植物生长调节剂的应用 (1)植物生长调节剂 B.优点:容易合成、原料广泛、?????效果稳定????。 (2)应用实例 A.用?????乙烯利????催熟凤梨。 B.用一定浓度的?????赤霉素????溶液处理芦苇,使其纤维长度增加。 C.用赤霉素处理大麦种子,可简化酿酒流程、降低成本。 ? ;1.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素。?( );11.用适宜浓度的细胞分裂素处理芽尖细胞,其细胞周期会变短。?( );突破1　生长素的生理作用与应用;　　可见向光性产生的内部因素是生长素分布不均匀,外部因素是单侧光的照射。;2.茎的负向重力性、根的向重力性分析 ? 原因:地心引力→生长素分布不均匀→近地侧浓度高→ ? ;3.生长素作用两重性的实例 (1)顶端优势 ①原因:顶芽产生的生长素向下运输,使侧芽的生长受抑制。 ②产生原因的实验探究 实验过程:取生长状况相同的某种植物,随机均分为3组 ?;A组自然生长→顶芽优先生长,侧芽生长受抑制; B组去掉顶芽→侧芽生长快,成为侧枝; C组去掉顶芽,切口处放含生长素的琼脂块→侧芽生长受抑制。 结论:顶芽产生的生长素,使侧芽生长受抑制。 (2)根的向地性 根的向地性原理如图所示:重力→生长素分布不均(近地侧生长素浓度高,远地侧生长素浓度低)→生长不均(根的近地侧生长慢,远地侧生长快)→根向地生长。;?知能拓展????(1)重力、光照等因素影响生长素的运输和分布,但与生长 素的极性运输无关。 (2)引起生长素在胚芽鞘分布不均匀的因素有:单侧光、重力、含生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘上的位置,以及用云母片等材料阻断 胚芽鞘一侧生长素的向下运输等情况。 ;4.植物对生长素的敏感程度曲线解读 图1;? 图3 (1)生长素浓度:一般情况下,低浓度时促进生长,浓度过高时抑制生长,甚至会杀死植物,如图1。 ①a点——既不促进也不抑制生长。 ②a~c段(不含a点)——随生长素浓度升高,对植物生长的促进作用逐渐增强。 ③c点——促进植物生长的最适浓度,促进效果最好。 ;④c~e段(不含e点)——仍为“促进”浓度,只是随生长素浓度升高,对植物生长的促进作用逐渐减弱。 ⑤e点——促进植物生长的浓度“阈值”——低于此值时均为促进植物生长的“低浓度”,超过此值时,将由“促进”转向“抑制”,从而进入抑制植物生长的“高浓度”,处于此值时,对植物生长的效应与a点相同,既不促进生长,也不抑制生长。 ⑥b、d两点——生长素浓度虽然不同,但促进效果相同。 (2)器官种类:植物的根、芽、茎对生长素的敏感程度依次为根芽茎,如图2所示。 (3)植物种类:双子叶植物一般比单子叶植物敏感,如图3。 (4)细胞成熟程度:幼嫩细胞比成熟细胞敏感。 ;?易混辨析????(1)能体现生长素作用的两重性的是根的向地生长、顶端 优势现象,而胚芽鞘的向光弯曲和茎的背地生长只能体现生长素的促进生长作用。 (2)对生长素两重性在理解上的偏差主要集中在对“高浓度”“低浓度”的理解上。就坐标曲线而言,横坐标以上的部分所对应浓度的生长素,都起促进作用,而横坐标以下的部分所对应浓度的生长素都起抑制作用。不要误把最适生长素浓度看成“分水岭”。 ? ;1.胚芽鞘长势分析方法——“两看法” ? ;2.实验法判断生长素的运输方向与运输方式 (1)验证生长素的横向运输发生在尖端 ①实验操作(如