名师教学10条建议.pptVIP

玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） * * 玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） 新课程 名师教学100条建议 主编：周成平 玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） 内容概要 该书由: “理念篇”（为什么教） “内容篇”（教什么） “实践篇”（怎样教） “评价篇”（怎样评） 玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） 重要的是 每篇中“建议”的标题里均隐含了“建议”的核心。 既有条理清楚的理论，又有真实的教学实例，保证了“建议”的有理有据。 这使我们教师在深入理解观念的同时从中也能找到教学 实践的方法。 玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） 新课程改革的八大基本理念： 新的 教师观、课程观、 教材观、学生观、 教学观、课堂观、 方法观、学习观”。 “理念篇” 玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） 走向新的教材观 ——变“教”教材为“用”教材 教材是什么？ 叶圣陶老先生曾精辟的论断： 教材无非是个例子，通过这些例子 来使学生达到举一反三的本领。 深有所感 玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） 走向新的教材观 ——变“教”教材为“用”教材 新的教材观： 1.教材是“材料”。 “学生和老师进行教学的材料。” 顺序可变、时间可调、 实例可换、内容可选 深有所感 玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） 走向新的教材观 ——变“教”教材为“用”教材 新的教材观： 2.教材是“学材”。 教师在教学中应该把教材还给学生。 深有所感 玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） 走向新的教材观 ——变“教”教材为“用”教材 新的教材观： 3.教材是“媒介”。 教材是传递教学信息的重要媒介。 深有所感