结合课程准解解读初三教材.pptVIP

结 合 课 程 标 准解 读 初 三 教 材 2008年10 月25日 学习物理不目的，只是一个过程 学习新课标、解读新课标→ 学习新教材、解读新教材→ 落实新教材、课堂教学研究→ 教学与评价的研究→ 教学重点、难点突破研究→ 一、课标对教材的要求 二、对教材的把握与理解 三、苏科版教材特点 四、教材使用建议（初三） 一、课标对教材的要求 内容的选择上应该有利于促进探究活动的开展 内容的组织为实施科学探究提供便利 应重视学生的生活经验，不过分强调学科的体系和知识的知识的严密性 内容的呈现形式应生动活泼 应注意传递多种有益信息 二、对教材的把握与理解 1、教材既注重教学功能，又注重教育功能 2、教材的教学功能由教的方面向学的方面转化 3、教材的体系由注重学科知识的逻辑顺序向逻辑顺序与心理顺序有机结合转化 4、教材的教法指导侧重学生自主性、探究性和开放性。 5、教材结构重心由知识的组织表达，转向知识与应用的综合表达。 三、苏科版教材特点 骨头多肉少 过程多结论少 插图多公式少 问题多定义少 知识内容的正文主要以各种活动组成，知识多由学生探究得出填写教材上，到一章内容结束通过“知识梳理”栏目呈现，教材对探究、活动式教学有应用性，阅读性不强。每章节的引入方式以实验、活动居多，无法用实验、探究得出的知识，以“信息快递”栏目给出。活动多、做中学物理的特点突出。