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六、艺术欣赏(六)影视美  学习目标  1、了解影视的产生和含义； 2、理解影视的要素和分类； 3、把握影视的审美特征； 4、认识怎样欣赏影视美  电影的产生 电影艺术是19世纪未期，由欧洲人在活动照相术的基础上创造、发明的。它随现代科技的出现而兴起,是一门集光学、摄影、电学、计算机等领域的大成,融多种技术为一体的现代综合艺术,是许多科学家、艺术家共同劳动的成果。影视艺术，是所有艺术中最年轻的现代艺术。 电视的产生 电视产生于1936年11月2日,英国广播公司(BBC)利用贝尔德制造的机械电视，第一次向大众播送出电视节目,这一天被人们视为电视的诞生日。 电影的含义 电影,是以电影画面和声音为主要媒介，反映社会生活，表达人们思想感情的视听综合艺术，是与现代科技和各门艺术相结合的产物。电影艺术融诗情画意于一炉,集时间空间于一身,以其生动的直观性和逼真性,吸引着众多的观众。是一种大众化的、为广大群众所喜闻乐见的综合艺术. 电视的含义 电视是电子技术高度发展的产物，也是二十世纪人类最伟大的发明之一。电视一词,来源于希腊文,意思是远距离传送画面。 影视的要素 镜头 镜头，是影视的基本构成单位。影视正是通过镜头去再现影视形象的立体感、空间感、节奏感等的。 影视的要素 摄影机运动方式 摄影机运动方式，有：推、拉、摇、移四种方式。 影视的要素 蒙太奇，是法语的音译,原为建筑学上的一个术语,意即构成和装配。借用到影视中,指将不同的画面，按照总体的构思加以剪辑和组合。蒙太奇被称为影视艺术的灵魂。可以说：没有蒙太奇就没有电影、电视艺术。 蒙太奇的种类 平行式蒙太奇 对比式蒙太奇 象征式蒙太 复现式蒙太奇等. ?? 摄影的分类 无声电影、有声电影、彩色电影、宽银幕电影、立体电影等。 影视艺术的审美特征 1、逼真性2、运动性3、综合性4、时空变换性5、大众性  怎样欣赏影视美 1、了解影视艺术基础知识2、要加强自身的艺术修养3、要注重影视的真实性和思想性4、欣赏影视作品的情节美5、要善于欣赏蒙太奇艺术6、了解影视作品的时代背景 小 结 电影艺术,是以电影画面和声音为主要媒介，反映社会生活，表达人们思想感情的视听综合艺术，是与现代科技和各门艺术相结合的产物；电视是电子技术高度发展的产物，电视一词,来源于希腊文,意思是远距离传送画面。影视艺术的要素主要有：镜头、蒙太奇等。影视艺术的审美特征有：综合性、逼真性、运动性、时空变换性、大众性等。欣赏影视艺术要注意思想性和艺术性的统一。 * * 　　PowerPoint是个使用简单易操作而功能又较强大的多媒体制作与演示软件，目前使用最为广泛，越来越受到广大教师的关注和重视。但从实际运用的情况来看，实践中还有一些不容忽视的问题。 　　本人在汇集整理全国大、中专院校的老师寄来的课过程中，发现了许多带有共性的问题。结合本人使用PowerPoint心得体会，在此作个中心发言。我所谈的是我个人的观点和体会，错误在所难免，乞请各位领导和同道们批评指正。更希望我的发言能达到为抛砖引玉目的。 　　要制作一部好的课件，首先要保证其中的每一张幻灯片都是高质量的幻灯片。要创作好的幻灯片，不论是在前景和背景的衬托、文字格式和段落编排上，还是在图片的选取、颜色的搭配上都需要有一定的耐心，这是对我们审美能力和想象力的一个锻炼。 　　制作主题鲜明、内容丰富、形象生动的课件是多媒体教学的基础。制作多媒体课件需要占用大量资料，制作前要对已掌握的有关资料进行认真筛选，不能随便拿来就用。首先要围绕主题选资料。制作课件前要注意收集一些与课堂教学主题相关、相近的音像、文字资料，然后按照脚本的需要对资料的内容进行分类、梳理、取舍，这样才能达到突出主题的效果。其次，要针对特点选资料。多媒体资料的形式很多，音像资料真实感人，图表资料直观明了，３Ｄ模型形象生动，掌握这此特点，有助于确定选择资料的形式。当然还要教师有一定的微机基础，用一些软件进行处理后才能达到好的效果。根据课堂教学内容的特点，精心选择多媒体素材，集图文、声像的综合表现功能，将有效调动和发挥学生学习的积极性和创造性，提高课堂教学的效率。 　　选择好课件资料后，要紧紧围绕教学目的来设计课件。设计课件时应从整体到局部通盘考虑，逐层深入，就像导演一样，在脑子里形成课件的基本框架，做到胸有成竹。 　　同时，设计课件要虚实结合，主要画面突出显示，次要画面可以作为背景或搭配使用，使整个内容排列错落有致，避免纷杂拥挤。另外，制作