初中课程标准物理教材 绍.ppt

初 中 课 程 标 准物理教材(九年级)介 绍 人民教育出版社 课程教材研究所 物理室 2006.6 课程基本理念 关注全体学生的发展,改变学科本位观念 从生活走向物理，从物理走向社会 注重科学探究,提倡学习方式多样化 注意学科渗透，关心科技发展 加强科学·技术·社会（STS）的教育 构建新的评价体系 课 程目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 一、教科书的编写原则 严格依据《课程标准》,全面落实课程标准规定的三维课程目标。 以学生发展为本,坚持改革不忘继承。 培养学生对自然、对科学的兴趣。 加强实践和探究活动，培养学生的实践能力和创新意识。 联系实际，突出科学、技术、社会互动的观点。 初中课程改革的方向 重视学生在学习中的主体地位 改变被动学习的方式 实现课程综合化 改革学生学习评价 人教版物理教材内容的确定 贯彻党和国家的教育方针 突出基础教育的基础性 加强实践和探究活动，培养学生的实践能力和创新意识 体现科学教育的时代性 贯彻党和国家的教育方针 落实《基础教育课程改革纲要》 《义务教育物理课程标准》 事 例 挖掘培养爱国主义教育的材料，适时引入教学：磁场内容的引入、天坛奇异的声学建筑、长城的科学教育价值 培养实事求是的科学态度：长度、时间的测量、天平的使用、弹簧测力计的使用、温度计的使用------测量的规范要求 培养探究精神 … … 突出基础教育的基础性 构建学生知识结构的基础，突出科学领域中最基本的方法、概念和原理 构建未来发展的知识基础和能力结构 具有拉动作用的知识能力，科学素质教育的核心内容 学生不可能学习所有的科学知识,要理解科学中的精华: 最基本的科学方法、事实、假说、理论和定律 教材把握：科学教育大众化教育方向 重视学生经验，从生活中引入物理内容 不过分死记概念, 强调理解科学 主动适应现代化的社会生活，拓展视野 走向科学规范 ----加强科学素养的培养，发展科学探究能力 注意教科书的资源性和对教学的导向性 注意循序渐进 保护学习兴趣 示例 1.重视学生经验，从生活引入物理内容 对测量的理解 对比引出 课本九年级 2.不过分死记概念, 强调理解科学 匀速直线运动 分子 3.主动适应现代化的社会生活 纳米科学和技术 核能 4.走向科学规范测量知识\国际单位制\误差弹簧测力计的使用\量筒\天平等 5.注意教科书的资料性和教学导向性 基本概念\基础理论和原理的得出尽量使学生在了解科学事实的基础上获得感悟:压强\牛顿第一定律\大量的小资料 6.注意循序渐进 压强\固体的压强\液体的压强\大气压强\流动流体的压强\飞机的升力\浮力 7.保护学生的学习兴趣 避免过于注重知识传授的倾向、学科本位 具有对科学的求知欲:乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识 8.重视学生的体验 理解科学 体现科学教育的时代性 联系社会、生活实际,增加与社会及人类发展密切相关的内容 介绍最新的科学成就及其研究方法, 跟上科学技术发展的步伐 加强STS的观点的渗透 开阔学生的视野，培养适应社会发展对在能力上的需求 示例1联系社会、生活实际增加与社会及人类发展密切相关的内容 在学“平均速度”时，过去关注的只是如何算题，与单纯强调概念准确性的做法相反，本书更重视对平均速度的理解和与此相关的实际能力的提高。 现代社会中到处都会看到各种表格，读表，例如列车时刻表，学习使用社会通用仪器的能力等，是现代公民应有的一种很重要的能力。 示例2 介绍最新的科学成就及其研究方法, 跟上科学技术发展的步伐 纳米科学技术 分子人 机器人 气垫船 信息的传递 第九章 信息化社会中的许多与物理相关的内容增加科学常识，涉及内容宽泛：电话----移动电话----电磁波----发射----接收----卫星通信----微波通信----中继站----光纤通信----网络通信 看不见的光 八上54页 示例3 加强STS的观点的渗透 我们看到了古老的光（八上37页） 计时标准和工具的变迁（九35页） 浮力的应用（九93页 轮船等发明） 气候与热污染（九129页 ） 从火车到火箭（九137页 推动社会发展，从农耕社会进入工业社会） 灾害----失控的能量释放（九158页 ） 国际化趋势——物理教育STS方向 一、什么是科学·技术·社会 科学 科学是人类对客观世界