Java程序语言课程设计-基于Jva的计算器设计与开发.docVIP

武汉理工大学华夏学院 课程设计报告书 课程名称： Java程序语言课程设计 题 目：基于Java的计算器设计与开发 系 名： 信息工程系 专业班级： 计算机1152班 姓 名： 学 号： 指导教师: 2017年9月4日至2017年9月8日 课程设计任务书 学生姓名： 专业班级： 计算机1152班 指导教师： 工作单位： 信息工程系 设计题目：基于Java的计算器设计与开发 一、课程设计目的与任务 培养独立的Java语言与算法设计方法，具备初步的独立分析和设计能力；软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能；综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力；训练用系统的观点和软件开发一般规范进行软件开发，培养软件工作者所应具备的科学的工作方法和作风。 学生将在指导老师的指导下，完成从需求分析，系统设计，编码到测试的全过程。 二、课程设计的内容与基本要求 计算器模拟程序 功能要求：该程序基于Java，能实现整数的加、减、乘、除四则运算。 界面要示：用图形界面实现。可参考下图。 图1 计算器模拟程序界面 三、课程设计步骤及时间进度和场地安排 本课程设计将安排在第1周, 教育技术中心232机房。具体安排如下： 下发任务书，学生查阅资料 系统设计和原型开发 第三，四天 系统功能实现 第五天 系统调试 测试 打包和验收 周次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 第1周 第3、4节 第3、4节 第3、4节 第3、4节 第3、4节 地点 现教232 现教232 现教232 现教232 现教232 四、课程设计考核及评分标准 课程设计考核将综合考虑学生考勤和参与度，系统设计方案正确性，系统设计和开发效果以及课程设计报告书的质量。具体评分标准如下： 设置六个评分点 （1）设计方案正确，具有可行性、创新性； 25分 （2）系统开发效果较好； 25分 （3）态度认真、刻苦钻研、遵守纪律； 10分 （4）设计报告规范、课程设计报告质量高、参考文献充分 20分 （5）课程设计答辩概念清晰，内容正确 10分 （6）课程设计期间的课堂考勤、答疑与统筹考虑。 10分 按上述六项分别记分后求和，总分按五级记分法记载最后成绩。 优秀（100～90分），良好（80～89分），中等（70～79分），及格（60～69分），不及格（0～59分） 课程设计报告 1 设计目的 复习巩固java语言的基础知识，进一步加深对java语言的理解和掌控。通过基于java的计算器开发与设计课程设计使我们能够较直观的了解面向对象程序设计的有关概念和开发方法，以便能比较全面地理解、掌握和综合运用所学的知识，提高自身的编程能力。 2 开发环境 Eclipse和Android sdk 3 需求分析 随着日常生活和学习生活中计算量越来越大以及信息化时代便捷的生活方式，计算器的使用频率越来越高。为提高我们学生实践能力、将我们所学知识学以致用，老师要求我们利用自己所学知识设计开发一个属于自己的简单计算器来完成日常学习生活。 本课程设计就是要做一个图形界面的计算器，其界面主要是由GridLayout布局组成，程序功能实现主要由ActionListener()监听完成。程序实现的计算器功能有加、减、乘、除基本算术运算和倒数、根号、模求值运算以及正负号、小数点、模等符号运算，同时还具有退格和清零功能。 4 概要设计 4.1主界面设计 主界面主要是由GridBagLayout、JFrame布局、按钮和多行文本框组成，这里的每一个按钮，在后面都将启用监听同能，这里的多行文本框都将起到输入输出计算等的功能，通过实例化一个对象，使计算器实现，计算器主界面如图4.1所示： 图4.1主界面效果图 4.2系统功能设计 4.2.1数字键功能函数流程图 图4.2.1 数字键功能函数流程图 4.2.2加减乘除功能函数流程图 4.2.2加减乘除功能函数流程图 4.2.3开方、取倒、正负转换、百分号功能函数流程图 4.2.3开方、取倒、正负转换、百分号功能函数流程图