洛阳市20112012学年高三级统一考试.docVIP

洛阳市2011-2012学年高三年级统一考试 文科综合---地理试卷分析 时光匆匆,自“一练”结束至今,三个余月的时光很快又过去了,在这段繁忙、艰辛的日子里，我们高三师生一起洒下了许多辛勤的汗水，努力奋战了一百天之久。如果说，在“一练”时我们怀着“忐忑、急促、困惑”的心情，那么，相信大家在经过这段艰苦的日子之后，一定增加了许多的自信，对“二练”的结果充满了期待。为此，洛阳市教研室地理中心组对“二练”文综试卷中的地理试题，作了详细的分析，希望能为广大师生下阶段的备考工作给予一定的帮助。一.试题特点：1.材料新颖，与时事结合紧密 例如第一组题，由“2010东盟和中国联合自由贸易区”的逐步形成，及我国“第四大经济圈”---北部湾经济区的形成为背景材料切入命题；又如第五组题，以当今全球的热点问题---人口问题，作为切入点，通过对“抚养比”的诠释，以及“甲省和全国少年儿童及老人‘抚养比’的统计表”来完成命题；36题以“飞地经济”为背景材料作为命题的依据…….等等，凸现了地理学科与现实之间的紧密性和联系性。2.图文并茂，学科特点突出 整套题目涉及表格两幅，各种图形共15幅，包括区域图﹙1-3题、8-9题、36题、37题、42题﹚、等高线地形图及地形剖面图﹙4-5题﹚、太阳直射点在地表的年运动轨迹图﹙6-7题﹚、海平面平均气压沿某纬线的变化图﹙8-9题﹚ 、“洪涝、干旱、火山喷发、地震，四种自然灾害持续时间对比示意图”﹙43题﹚等，可谓类型丰富，呈现的形式多样，充分体现了地理的学科特征。 3.紧扣考纲，突出对地理主干知识的考查 文综试卷中的地理单科试题，题量小，考试的内容较“一练”又更为广泛，因此，命题的难度增加了很多。但这次“二练”的地理试题，既能体现考纲要求，又能在有限的试题中突出对地理主干知识的考查，很好的解决了这个矛盾。例如，本套试题涉及的内容有：内、外力作用对地表形态的影响；区域的资源优势与资源开发；等高线地形图与地形剖面图的判读；地球公转产生的地理意义；等压线的判读；不同地区气候的成因、分布及特征；我国不同地区人口问题的表现、成因及对社会造成的影响；区域经济发展优势的评价；区域间经济的协调发展；产业集聚区的分布特点及产生的集聚效益；不同国家区域农业发展的优、劣势自然条件的对比；在农业生产中，因自然条件利用不当对地理环境产生的影响等，都是考纲要求的必考内容。4.选择题突出能力, 兼顾知识, 难度适中 与“一练”相比，“二练”试题在突出考查能力的同时，兼顾到了对基础知识的考查。例如第一组题﹙1-3题﹚，要求学生首先必须具备一定的读图能力，能从区域图中读出“三江并流”及湄公河所处的地理位置，然后，依据已掌握的有关板块、外力侵蚀作用、湄公河流域及我国西南地区的资源分布状况等知识，方能综合完成解答；又如第二、三组题﹙4-7题﹚，要求学生不仅具备等值线、地球公转运动的相关知识，同时，还必须具有较高的空间建模能力；再如第四组题﹙8-9题﹚，要求学生在熟知全球各种气候类型的分布、成因、特征等知识的前提下，又具备相应的知识迁移能力；又如，第五组题﹙10-11题﹚，学生首先得根据表格中所提供的数据，对照、估算，并依据估算结果，结合所学的有关人口知识，方能选出正确答案等。5.主观题综合性强，充分体现了新课标理念，自然、人文比例适中例如36题，以“飞地经济”为材料， 通过对“黄河三角洲‘新生’土地的形成原因”、“黄河三角洲发展‘飞地经济’的主要优势条件，以及‘飞出地’对黄河三角洲经济发展提供的有利条件”、“山东半岛产业集聚区分布的特点及产生的集聚效益”等问题的设问，对学生综合分析问题的能力进行考查，同时，通过“请为‘蓝色经济区’的可持续发展出谋划策”这一问题，将学生思维的主观能动性推向高潮，充分体现了新课标的理念；又如37题，通过我国贺兰山麓某地与法国中南部某地农业分布状况图及两地的主要气候资料对比表，让学生“分析两地产生气温差异的主要原因”、“贺兰山麓种植葡萄的有利条件”、“大量引用黄河水发展葡萄生产，可能对本地区和黄河中下游地区产生哪些不利影响”，不仅将自然地理和人文地理有机的结合起来，同时，对学生综合分析问题的能力有很高的要求。主观题中，自然地理与人文地理知识兼顾较好，且所占比例适中。6. 选作题颇具新意 例如选做题第42题﹙旅游地理﹚,以往多以对某地区旅游资源的评价设问，可是这次“二练”题则是在保持原有风格的基础之上，有所创新，兼顾到了与周边地区的地理联系，有助于对学生发散思维的培养。总之，“二练”地理试题是一套水平很高的试题，对前阶段的复习备考工作具有很好的检验作用，任课老师应该认真总结学生在本次考试中存在的问题，精心设计下阶段的备考方案，争取在“三