规范人事管理,创新培训模式,努力提高中小学教师队伍素质.docVIP

PAGE PAGE 1规范人事管理，创新培训模式，努力提高中小学教师队伍素质枞阳县教育局（2011年6日27日）为促进我县教育事业持续、健康、快速的发展，一年来，我们积极推进教育人事制度改革，切实加强教育管理干部和中小学教师队伍建设，认真做好人事、师训工作。下面，就我县人事和师训两个方面的基本做法向各位领导和同仁作以汇报，求教于大家。一、上一年度工作回顾㈠ 人事工作方面1、加强学校领导班子建设，提升校长教育行政管理能力为实现枞阳教育和谐可持续发展，针对我县教育管理干部的现状，根据《枞阳县教育人事编制管理暂行规定》，本着民主公开、德才兼备、竞争择优的用人原则，对部分完中级学校、初中、中心学校领导班子进行了充实调整。这批新上任的校长，年富年强，熟悉教育管理规律，具有较强的开拓进取、改革创新精神，具有强烈的事业心和责任感，清正廉洁，办事公正，作风民主，深受学校教职工的信任和赞誉。民主测评满意度高。有些薄弱学校很快走出了困境，走上了良性发展的道路。2、落实三项工程，整体提升全县教师队伍素质一是落实“教师培训工程”。从全县范围内遴选符合条件的教师参加各级各类培训，其中选派50名中小学教师参加2010年英特尔?未来教育核心学科教师培训，935名教师参加 “国培计划”各子项目培训；选送18名教师参加省级骨干教师培训，72名小学教师和班主任参加市级骨干培训等。通过培训，这些参加训教师教学理论水平和教学实践能力都有了明显的提高，在教学岗位上发挥了示范引领作用，带动了全县教师队伍整体素质的提高。二是落实“教师成长工程”。积极开展第二届中小学学科带头人和骨干教师评选推荐工作。有6位教师荣获安庆市第二届中小学学科带头人，77位教师荣获安庆市第二届中小学骨干教师。同时还有54位教师荣获县级学科带头人， 189位教师荣获县级骨干教师。我们将通过学科带头人和骨干教师的示范引领作用，促进全县教师尤其是年轻教师的成长，促进枞阳教育的均衡发展。三是落实“师德教育工程”。 以开展“学规范、强师德、树形象”中小学师德主题教育活动为抓手，各中小学深入贯彻学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德》和《安庆市中小学教师行为“八不准”》等法律法规和相关规定，增强教师履行岗位职责的自觉性，进一步提高教师的思想政治觉悟和职业道德水准，自觉接受学生、家长、新闻媒体和社会各方面的监督。学习不走过场，落实敢动真格。凡违背“八不准”的，在评先、评聘、考核等方面实行一票否决。3、规范教师队伍管理，坚决清除在编不在岗人员根据省市文件要求，我县狠抓教师队伍管理工作，规范用人行为，坚决清除在编不在岗人员。县教育局先后出台相关政策规定，明确指出清理工作实行动态管理，常抓不懈，各中小学校长在清理工作过程中为第一责任人。对谎报瞒报，一经举报查实，即追究相关人员责任。截止到目前为止，县教育局已分五批下文除名在编不在岗人员共计37人。行之有效的清理工作，维护了公平公正的原则，调动了广大教师教书育人的积极性。4、加大教师招聘力度，提高全县教师队伍的活力根据原人事部第6号令和省市有关文件精神，2010年我县招聘具有全日制师范类本科及以上学历的高中教师76名（其中硕士研究生5名）；初中特岗教师128人，小学特岗教师184人。整个招聘工作，操作规范，体现了公平公正公开的原则，社会反响良好。新进教师上岗后，各学校均按县教育局的统一布置，安排优秀教师与之结对帮扶，加上这些年轻教师具有扎实的专业理论基础和虚心好学的求学精神，经过一年来的教学实践，现在他们基本都能胜任各自的教育教学工作，有的还成为同行的佼佼者，在岗位练兵中脱颖而出。（二） 师训工作方面根据《枞阳县2010—2011学年度中小学教师全员培训“评好课”专题学习指导方案》，全县中小学6500多名教师参加培训，广大教师在培训中领悟，在领悟中提高。1、以校本培训为立足点，追求培训的科学性全县各中小学在县校本培训指导组的指导下，在本校校本培训指导组的引领下，采取多种形式，突出自主学习、自主研究和自主实践的过程，以学生为中心，围绕“评好课”专题培训内容，扎实开展“评好课”专题校本研修活动。校本研修中，校际之间进行充分的互动，并与县外名校进行交流。与此同时，我们还选择校本研修开展得好的学校开展“教学开放日”活动。?开放日活动的成功举行，既是对承办学校构建和谐高效课堂的一次全面检阅，也增进了全县学校之间、教师之间的交流，促进了校本研修的深入开展。2、以培训模式创新为着力点，提高培训的实效性筹划“评好课”集中培训时，我们充分听取了以往承担集中培训的专家名师的意见，决定创新培训模式，改变过去专家讲座的单一模式，充分发挥我县名师的示范引领作用，充分调动广大教师的参与互动意识，将专家讲座、案例分析、现场评课、研讨交流等有机结合。主要有以下四个环节：首先，录制示范课。