九年级学教材分析第三章.第三章.docVIP

沪教版 九年级化学第三章 教材分析 常州实验初级中学 董晓安[本章结构]本章在全书中的地位 在学习和探究了身边的一些常见物质之后，学生了解了氧气、二氧化碳、水等物质的性质和变化及制取和用途，产生了对化学的好奇和进一步探究的欲望。不同物质为什么具有不同的性质，为什么会发生不同的变化，学生会产生各种疑问，为认识物质的微观结构准备了一定的条件。本章将带领学生从五彩缤纷的宏观世界走入奇妙无比的微观世界，帮助学生用微观粒子的观念去解释宏观现象，理解化学现象的本质，从而进一步激发学生学习化学的兴趣，加深对前两章知识的认识，为以后灵活、方便使用化学用语，正确书写化学反应方程式做好准备，为后续学习质量守恒定律、燃料、金属以及酸、碱、盐知识奠定基础。本章知识结构 本章共分四节，从定性的角度研究物质的组成和结构，以四个问题概括本章内容：自然界的物质是由什么构成的？科学家是如何发现物质奥秘的？构成物质的微粒具有什么特征？怎样正确地表示物质的组成？用微粒的观点看物质由雪花、汞、冰糖、铝、硫酸铜晶体、钻石的图片，展示绚丽多彩的物质，激发学生探究物质构成的奥秘。通过高锰酸钾溶于水，溶液稀释的活动探究，让学生体会物质是由极其微小的、肉眼看不见的微粒构成。探究酚酞试液变红的原因及50mL水和50mL酒精混合，