《有机化学》精品课程自评报告.docVIP

PAGE 26PAGE 18附件2：精品课程自评报告申 报 方 向 □国家级 □省级 □部级 √ 院级 课 程 名 称 有机化学 课程层次（本/专） 本科 课 程 类 型 √ 理论为主课程 □实践为主课程 所属一级学科名称 化学 所属二级学科名称 有机化学 课 程 负 责 人 张健 申 报 日 期 2009.3.2 课程建设网址 /~jpkc/huaxue/default.htm填 写 要 求以word文档格式如实填写各项。表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。除课程负责人外，根据课程实际情况，填写3～4名主讲教师的详细信息。本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请另附纸说明。本表中“建设期内”是指5年的建设时间内。一、课程建设目标、内容和进展情况 通过不断加强师资队伍建设、完善教学环节、创新教学方法与手段，充分利用现代教育技术，培养出更多的基础扎实、有创新能力的复合型消防人才。进一步做好深入细致的思想工作。深入细致的思想工作是抓好教学工作前提和保证，符合我院的办学指导思想。不仅注意在建设过硬师资队伍过程中，对教师的思想工作，还要加强学员对《有机化学》课程学习重视的教育《有机化学》与日常生活、消防工作密切相关，教师要教育学员们理论联系实际，养成良好的行为习惯和思维方法。不仅在考前抓紧学习和复习，也要注意养成良好的日常学风。注意培养学员学习方法、调动他们的学习积极性。注意因材施教、因人施教。进一步发挥学员自主学习的能力，适当安排一些课堂互动内容，充分发挥学员的主观能动性。进一步加强学员科技制作指导工作。《有机化学》是一门与消防专业密切相关的课程，在课堂教学之外，全体教师应积极主动挖掘课程内容与消防实际贴近的问题，借每年学院举办的学员科技制作活动以及本科毕业论文等时机，指导学员参与科研、参与实践，为复合型人才的培养奠定一定的基础。进一步完善《有机化学》课程网络建设。《有机化学》课程网络教学资源建设已经初具规模，与本课程有关的教学课件、文献资料、教学资料（包括教学大纲、教学日志、教学计划等）已经上网，但网络内容的更新速度还不能满足日常教学的需要，课程组将不断丰富、更新现有网络教学材料，完善网络教学内容。另外，目前的网络资源还没有完全与学院的网络教学平台有机结合起来，需进一步的完善。进一步提高师资队伍的整体水平。在目前师资队伍的基础上，通过继续引进高学历人才、专家型人才和鼓励教师攻读在职博士研究生、到地方重点大学进修等方式，不断提高教师的学历水平。同时，科学地安排教学任务，尽可能保证每年有五分之一的教师到基层消防部队调研，不断提高教师理论与实践相结合的水平。鼓励教师参加国内外高水平的学术会议、参加消防专业会议，创造条件参与消防工作实践，努力将《有机化学》的师资队伍建设成为具有学历层次高、业务素质精良、年龄结构和学缘结构合理、教学能力和科研能力强的教师队伍。二、课程建设的主要成效和存在的问题与不足1. 课程建设的主要成效 《有机化学》是我院开设最早的基础课之一，为我院消防各专业人才培养发挥了不可替代的基础作用，在多年的教学实践及课程建设中取得了较为明显的成绩。（1）注重教学管理，以良好的制度落实保证了教学工作的顺利实施 教研室教学管理工作扎实，一贯坚持各项制度，如：“周三业务学习制度”、“青年教师导师制度”、“同行听评课制度”、“每学期三次的教学形势分析制度”、“作业全批全改制度”等，并自2004年开始教研室开展了“向课堂50分钟要质量”的活动，要求每一名教师上课前有教案、讲稿；期中有独立作业分析；期末有教学（课程）总结；年终有个人工作总结。全面、持续地把质量建设贯穿在整个教学的全过程，严格的教学管理、规范的制度落实是课程建设取得成绩的基础，是保证教学工作顺利实施的前提。（2）抓师资队伍建设，以高水平的师资队伍保证了教学水平的不断提高 经过近些年的不懈努力，《有机化学》课程小组形成了一支规模适度、结构合理、素质优良、课程带头人水平较高的师资队伍。课程负责人张健本科毕业于师范大学，系统学习了化学专业的相关课程，研究生学习专业为应用化学，自1983年大学毕业以来一直从事高校化学课程教学，至今已有27年，具有较为系统、扎实的化学理论基础知识与丰富的课堂教学实践经验，曾在学院同职称教学比赛中取得优异成绩，课堂教学质量测评多次获得优秀，编写的教案在全院教案评