多媒体网下的物学教学.docVIP

多媒体网络下的生物学教学　　本文浅谈了多媒体在生物学教学中的应用，对学生和教师两个方面产生的影响，阐述了多媒体技术在生物教学中的作用。通过举例说明如能正确、恰到好处地运用多媒体就能很好地培养学生的学习兴趣，激发学生的热情，形成良好的学习方式，从而提高学生的整体素质，多媒体教学也更好地提高了教师的素质，引领教师的专业技术水平成长，这样可以进一步起到教学相长的作用。 多媒体教学是指计算机多媒体教学，是通过计算机实现的多媒体组合，具有交互性、集成性、可控性等特点。　　现在我来简单谈谈多媒体对生物学教学的影响： 　　运用多媒体教学，吸引学生注意力，激发学习兴趣。 　　“兴趣”是学生最好的老师，“好奇”是学生的天性。有了兴趣，学生才会主动愉快地学习，学生才会有学习的内在动力。多媒体教学可以利用各种教具、学具、投影、电影、录像、录音等媒体，集声、光、形、色于一体，直观形象，新颖生动，克服传统媒体在时间和空间上的限制，化静为动，激发学生的学习兴趣，调动每一位学生的积极性、主动性，变被动学习为主动学习。多媒体组合，能通过多种渠道、多种方式，刺激学生的多种感官，使学生能利用多种感官分析器进行学习。如用形象生动的图像信号吸引学生的视觉，用适中、悦耳的语言信号吸引学生的听觉，特别是电教媒体的特技效果突破了信息传递中的时间和空间的限制，使学生能直观地看到宏观世界、微观世界、远方或过去的事物，使信息通道得到