2019版高考化学（北京专用）一轮课件：专项突破五　综合实验题的解题策略 .pptxVIP

专项突破五　综合实验题的解题策略考法突破　实验原理、实验技能和实验仪器是实验的三要素。在高考中常将“三要素”进行组合,形成综合性强、能力要求高的实验题。常见的组合类型有“原理+仪器”组合、“仪器+技能”组合、“原理+技能”组合,或者是能力要求更高、综合性更强的“原理+仪器+技能”组合。利用综合实验题既可以考查化学实验基本操作,又可以考查学生观察实验现象、处理实验数据的能力,分析实验结果、得出实验结论的能力以及综合运用知识的能力。一、综合实验题的基本流程原理、目的→反应物→仪器、装置→实验→现象→结论。具体分析为:(1)实验是根据什么性质和原理设计的?实验的目的是什么?(2)所用各物质名称、状态、代替物(根据实验目的和相关的化学反应原理,进行全面的分析比较和推理,并合理选择)。(3)有关装置:性能、使用方法、适用范围、注意事项、是否有替代装置可用、仪器规格等。(4)有关操作:操作顺序、注意事项或操作错误的后果。(5)实验现象:自下而上,自左而右全面观察。(6)实验结论:直接结论或导出结论。二、综合实验题的解题思路(1)巧审题,明确实验目的和原理。实验原理是解答实验题的核心,是实验设计的依据和起点。实验原理可从题给的化学情境(或题中所给实验目的),结合元素及其化合物等有关知识获取。在此基础上,遵循科学性、安全性、可行性、简约性的原则,确定符合实验目的、要求的方案。(2)想过程,理清实验操作的先后顺序。根据由实验原理所确定的实验方案,确定实验操作步骤,把握各步实验操作的要点,理清实验操作的先后顺序。(3)看准图,分析各实验装置的作用。有许多综合实验题图文结合,思考容量大。在分析解答过程中,要认真细致地分析图中所示的装置,并结合实验目的和原理,确定它们在实验中的作用。(4)细分析,得出正确的实验结论。实验现象(或数据)是化学原理的外在表现。在分析实验现象(或数据)的过程中,要善于找出影响实验成功的关键,以及产生误差的原因等。(5)重基础,高考对实验的考查以基础知识的综合运用为主,具有综合性、灵活性的特点。学习过程中要对实验基础知识分类归纳总结,如气体的制备、收集,物质分离和提纯,物质的检验和鉴别,物质性质的验证等。化学实验的基础知识主要有实验现象的描述,装置气密性的检查,溶液的配制,同一仪器在不同实验中或同一实验中不同位置的作用,实验仪器的正确使用,综合实验中实验装置的选择等。类型一、以控制变量为主的综合实验题控制变量法:物质变化往往受多个因素的影响,在研究化学反应与外界因素之间的关系时,对影响物质变化规律的因素或条件加以人为控制,使其他因素不变,集中研究一个因素的变化所产生的影响,以利于在研究过程中,迅速寻找到物质变化的规律。解答此类试题的关键是选择数据要有效,且变量统一,否则无法作出正确判断。思路总结:典例1　兴趣小组探究锌片与盐酸、醋酸反应时,浓度或温度对反应速率的影响,他们准备了以下化学用品:0.20 mol·L-1与0.40 mol·L-1的HCl溶液、0.2 mol·L-1与0.40 mol·L-1的CH3COOH溶液、0.10 mol·L-1CuCl2溶液、锌片(形状、大小、质量相同)、秒表、碳棒、导线、烧杯、几支试管和胶头滴管,酸液温度控制为298 K和308 K。(1)酸液都取足量、相同体积,请你帮助完成以下实验设计(表中不要留空格):实验编号温度/K盐酸浓度醋酸浓度实验目的①2980.20 mol·L-1—a.实验①和②是探究　温度对锌与盐酸反应速率的影响;b.实验①和③是探究　盐酸浓度对锌与盐酸反应速率的影响;c.实验①和④是探究相同温度下,相同浓度的盐酸、醋酸与锌反应速率的区别②3080.20 mol·L-1—③2980.40 mol·L-1—④ 298—0.20 mol·L-1 (2)若(1)中实验①锌片消失的时间是20 s,则锌片剩余质量与时间关系如图所示。假设:该反应温度每升高10 ℃,反应速率是原来的2倍;温度相同、浓度相同时,醋酸的平均反应速度是盐酸的1/2。请你在此图中大致画出“实验②”(用实线)、“实验④中醋酸实验”(用虚线)的锌片质量与时间关系曲线。(3)某实验小组在做(1)中实验④时误加少量0.10 mol·L-1 CuCl2溶液,发现反应速率与(1)中实验①接近。该组同学对影响因素提出如下假设,请完成假设三:假设一:Cu2+对该反应起催化剂作用假设二:Cl-对该反应起催化剂作用假设三:　形成Zn-Cu原电池,加快反应速率(其他答案合理亦可)……解析　(1)实验①和②的不同点是温度,所以是探究温度对Zn与盐酸反应速率的影响;实验①和③的不同点是盐酸的浓度,所以是探究盐酸浓度对Zn与盐酸反应速率的影响;实验①和④是探究相同温度下,相同浓度的盐酸、醋酸与锌反应速率的区别,所以实验④的温度是298