《傅雷家书两则》导学案+2.docVIP

2013-2014学年度武鸣县城镇二中九年级（上）语文学科导学案主备人：廖幸宁 复备人： 课题： 《傅雷家书两则》 课时 2课时 班 级： 小 组： 姓 名： 教学流程：1．导入新课（ 分钟）2．预习（ 分钟）3．探究（ 分钟）4．展示（ 分钟）5．小结（ 分钟）6．测评（ 分钟）【学习目标】1、通读文章，识记文中出现的生字新词，了解傅雷及其有关知识。2、整体感知两封信的内容，把握融会贯穿于两封家书中的主旋律——教育儿子做一个坚强的人，有赤子之心的人。3、通过对家书的学习，感知作者对儿子的殷殷期望，进而理解对父母对自己的深情。?重点：读懂两封家书，体会到其中不同的期望和情感。 难点：对于“坚强”的完整而深刻的理解。1.知识链接：　作者简介:傅雷，我国著名文学翻译家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达34部。傅聪——早于六十年代已被《时代杂志》赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范 写作背景： 这两封家书是傅雷在1954年和1955年写给他儿子傅聪的。傅聪当时在国外学习音乐。傅雷通过家书这种形式，关心和教育儿子，给儿子智慧和鼓舞，同时体现了傅雷对儿子的青春之心和舐犊之情。课文可选取的两则家书，分虽写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟，对儿子的殷殷期望；以两种不同风格展现出傅雷对儿子的深情父爱，以及对音乐艺术的真切感受。写作特色：1．格调统一；2．内涵丰富；3．语言含蓄；4．哲理深刻。2．资料宝藏　　傅雷格言　　 有理想就有苦闷，不随波逐流就到处龃龉。生年不满百，常怀千岁忧：此二语可为你我写照。　　身外之名，只是为社会上一般人所追求，惊叹；对个人本身的渺小与伟大都没有相干。孔子说的“富贵于我如浮云”，现代的“名”也属于精神上“富贵”之列。　　我一生做事，总是第一坦白，第二坦白，第三还是坦白。　　历史上受莫名其妙的指摘的人不知有多少，连伽利略、巴尔扎克辈都不免，何况区区我辈！老话说得好：是非自有公论，日子久了自然会黑白分明！”　　任何孤独都不怕，只怕文化的孤独，精神思想的孤独。　 真要过了贫贱日子才真正显出“贫贱不能移”！居安思危，多多锻炼你的意志吧。　　文章千古事，得失寸心知，哪一门艺术不如此！　一、预习（轻声读课文，圈出生字词，查阅工具书，注音释义）1．给下列加点的字注音廓（ ）然无累 谀（ ）词 涕泗( )横流重蹈( )覆辙( ) 舐犊（ ）之情 扶掖（ ）　2．联系上下文解释下列词语。扶掖： 廓然无累： 重蹈覆辙：自知之明：涕泗横流：刻骨铭心：3．初步感知①填写资料卡： 《傅雷家书》 主要内容针对问题 提出忠告 共同核心? 第一则 1954年10月2日????? 第二则 1955年1月26日??②你认为傅雷希望儿子成为怎样的一个人？?二、探究（一）走进第一封家书：1．第一封家书的开头称呼是什么？为什么要这么称呼？2．在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的？课堂检测 阅读下面一则《傅雷家书》，完成练习。　　亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点钟就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前往的，不愿意回忆的；我们噜哩噜嗦的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。　　真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界有什么事可以和这种幸福相比呢！尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你一时觉得我看得不对，日子久了，。　　孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少，尤其是近三年来，你