九十三学年度六年级上学期学校本位乡土课程学期课程计划及.docVIP

PAGE PAGE 1九十三學年度六年級上學期學校本位鄉土課程學期課程計劃與教學設計壹、課程計劃一、主題名稱：家鄉巡禮二、教學年級：六年級上學期（融入彈性課程教學）三、設計者：六年級教師群四、設計理念：藉「遊山玩水」這個單元，使學生對於基隆市的三個著名旅遊景點：和平島、仙洞巖及暖東峽谷，有較為完整的認識；在「在地人的在地事」單元中，則介紹和基隆人生活息息相關的各項公共設施，包括：新山水庫、天外天垃圾掩埋場、協和火力發電廠以及基隆的海陸上交通。五、教學目標：◎「遊山玩水」－ 1.能認識和平島、仙洞巖及暖東峽谷的地理位置、自然景觀及人文環境。 2.能從小組活動中學習團隊合作的精神。3.能培養欣賞自然環境的心。4.能自行蒐集相關的資料，並進行整理歸納的工作。5.能報告小組所蒐集的資料。◎「在地人的在地事」－能認識各項設施的背景資料、特性及其重要性。能培養愛惜資源、環境的精神及愛護家鄉的情懷。能在日常生活中落實節約資源的行為，並適當運用交通設施。六、教學節數：「遊山玩水」的教學節數為六節；「在地人的在地事」的教學節數為四節，本課程計劃之設計共十節（四○○分鐘）。家鄉巡禮七、課程架構：家鄉巡禮在地人的在地事遊山玩水在地人的在地事遊山玩水雕 刻 ∣展 和覽 平會 島之 雕 刻 ∣展 和覽 平會 島之 行別 有 ∣洞 仙天 洞 巖谷 ∣徑 暖尋 東幽 峽 谷這 就 ∣是 新我 山喝 水的 庫水嗎？垃 ∣圾 天落 外腳 天處 垃 圾 掩 埋 場跟 ∣我 協來 和電 火嗎 力？ 發 電 廠四 通八達∣小香港八、評量方式說明：本課程的評量方式主要著重在形成性評量，包括：隨堂問答、小組合作、蒐集整理資料、分組報告、紀錄學習單、填寫訪查紀錄表等；在學期末可加入一次綜合性評量，以診斷學生的學習情形。九、教材分析：本教材之設計配合學校本位課程，具有一貫性之縱向銜接：低年級從自己出發，觸角擴及家庭、學校及社區；中年級則介紹七堵區之地形特色、風土民情及自然環境；高年級進入到整個大基隆地區的地理環境、人文風情、自然景觀及未來展望。因此，在六年級上學期這一階段，擇要介紹基隆區的三個自然景點及數項公共設施，以期使學生對基隆的鄉土有更深一層的認識。十、學生背景分析：學生在一到五年級已經對於自己、家庭、學校、社區、七堵及基隆有基本的認識。進入到這一學期，銜接五年級的課程，繼續增加對基隆的介紹，學生可對鄉土有更多的認識。貳、教學設計簡案基隆市七堵國小六年級社會領域（鄉土課程）教學簡案單元名稱遊山玩水主題名稱雕刻展覽會之行－和平島適用年級六年級上學期教學時數二節 共八○分鐘教材來源自行編寫設計教學者六年級教師群教學目標具體目標對應能力指標◎認知：＊能認識和平島多樣的地形景觀及特殊的海岸風貌。＊能知道和平島濱海公園的重要站點及相關的旅遊活動。◎情意：＊能從小組活動中學習團隊合作的精神。＊能培養欣賞自然環境的心。◎技能：＊能自行蒐集和平島濱海公園的相關資料，並進行整理歸納的工作。＊能報告小組所蒐集的資料。＊自然1-3-1-2＊語文B-3-1-3活動名稱教學重點對應能力指標教學資源評量方式時間分配雕刻展覽會之行－和平島1.教師揭示和平島濱海公園的地理位置示意圖及導覽地圖，讓學生對於和平島的地理環境有概略的認識。2.介紹和平島較為特殊的地形景觀：千疊敷、豆腐岩、萬人堆、海蝕平台（海蝕溝、海蝕崖）、蕈狀石、化石、蜂窩岩……等。（教師在介紹時，只需說明大略的概念，詳細的資料則由學生自行蒐集）3.要求學生分組，各組針對其中一項地形景觀蒐集資料，歸納、整理並報告之。4.教師說明和平島濱海公園內擁有的各項活動設施：海水游泳池、行走步道、遊客服務中心、餐飲服務等。5.提醒學生要愛護、珍惜大自然的寶藏。自然1-3-1-2語文B-3-1-3和平島濱海公園的地理位置示意圖及導覽地圖利用小組活動，評量學生參與的程度，並就資料的蒐集、整理，以及報告的過程，予以評分。一節（40分鐘）一節（40分鐘）基隆市七堵國小六年級社會領域（鄉土課程）教學簡案單元名稱遊山玩水主題名稱別有洞天－仙洞巖適用年級六年級上學期教學時數二節 共八○分鐘教材來源自行編寫設計教學者六年級教師群教學目標具體目標對應能力指標◎認知：＊能知道仙洞巖的地理位置、地名由來及地形特色。＊能認識仙洞內、外及附近的自然景觀及人文環境。◎情意：＊能培養欣賞自然環境的心。＊能與他人分享自己的學習經驗。◎技能：＊能記錄下老師所說的課程內容重點。＊能將仙洞巖的特色介紹給一位親朋好友，並記錄下這位親朋好友與自己分享的觀點。＊自然1-3-1-2＊語文B-3-2-5活動名稱教學重點對應能力指標教學資源評量方式時間分配別有洞天－仙洞巖1.教師利用圖片或照片展示仙洞