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第 七 单元 单元分析序号内容个 人 设 计备课组集体讨论意见一单元教材分析本单元的场景是谈论农场的动物和水果。Story time是Liu Tao 带着Mike去爷爷的农场，再参观农场的过程中，他们谈论着看到的动物和水果。Fun time 是一个“掷骰子，说句子”的游戏。要求学生运用What are these?/ What is this? 进行提问并回答。Cartoon time故事情境幽默风趣，学生乐于模仿。Sound time主要学习字母m在单词中的读音。Song time生动再现了小动物憨态可掬的模样。本单元主要学习谈论农场上所见到的动物和水果，要求会拼写水果类单词，并能理解名词单复数的区别与正确表达。二单元目标要求1、能听懂、会说、会读话题：Asking about things.2、能听懂、会说、会读日常用语和句型： Welcome to …. What are these/those? They’re …. Are these/those …? Yes, they are. / No, they aren’t.3、能听懂、会说、会读词汇：they’re = they are, pig, cow, chicken, duck, picture, who’s = who is.4、能听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, those, apple, pear, orange, who.5、会唱歌曲On the farm.6、能听懂、会说、准确发出字母m在单词中的读音。教学重点、难点1、句型：What are these/those? They’re …. Are these/those …? Yes, they are. / No, they aren’t.2、词汇：they’re = they are, pig, cow, chicken, duck, picture, who’s = who is，farm, they, those, apple, pear, orange, who.3、语音：字母m在单词中的读音。三单元设计意图在上个单元已经出现了What are these?的问句，在此基础上渗透教学了答句They’re ….。在实施英语教学的过程中，在教授学生新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。同时，培养学生养成良好的听、说、读等学习习惯，提高课堂教学效率。这一单元比较枯燥，所以在教学时要尽量在教学手段上下工夫，让学生在游戏等形式中学习谈论水果和动物。四单元目标达成分析交往互动式教学设计课题 3B Unit 7 On the farm教时第 1 课时日期 月 日一、教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写词汇class, bed, OK, lunch, eleven, twelve 2.能听懂、会说、会读词汇wake up, mum, o’clock, breakfast, dinner 3.能听懂、会说、会读日常用语与句型What time is it? Hurry up. It’s . . . o’clock. It’s time for . . . 4.能初步学会谈论时间。重点与难 点1.句型：What time is it? It’s . . . o’clock. It’s time for breakfast/ class/ school/ . . . 2.词汇：breakfast, lunch, dinner, eleven, twelve, bed, OK教 学 过 程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式常规性积累 GreetingHello, boys and girls. Nice to see you.Hello, Wendy.Nice to see you, too.常规问候，拉近师生的距离。核心过程活动一Warm upMay Day is coming. Do you have some plans?I want to go to the farm. (PPT欣赏)What can we see on the farm?卡片贴上板书，归纳animals, fruit以及字母s 的发音。I want to go to ….Enjoy some pictures about the farm.We can see ….讨论假期出游计划，贴近现实，并自然引入到农场。聚类呈现动物类和水果类单词，教学时学生较容易接受。活动二1. Learn “pigs, cows, What are these/ those? They’re ….”(拿起学生的pig 卡片)What are these?How lovely!