人教版高中数学必修五模块复习课件：第二课 数列 模块复习课 2 （人教版高中数学）.pptVIP

【解析】因为等比数列{an}中，a3= ，前3项之和 S3= 所以a1+a2= =3， 所以 整理可得2q2-q-1=0，即(2q+1)(q-1)=0，解得q=1或 q=- . 答案：1或- 【误区警示】解答本题容易出现直接套用公式 Sn= ，导致漏掉q=1的情况. 【补偿训练】已知等比数列{an}的公比q=2，且2a4，a6，48成等差数列，则{an}的前8项和为(　　) A.127 B.255 C.511 D.1 023 【解析】选B.因为2a4，a6，48成等差数列， 所以2a6=2a4+48， 所以2a1q5=2a1q3+48，又因为q=2，所以a1=1， 所以S8= =255. 类型六 分类讨论思想在数列中的应用 【典例6】设等比数列{an}的公比为q，前n项和Sn0(n=1，2，…). (1)求q的取值范围. (2)设bn=an+2- an+1，记{bn}的前n项和为Tn，试比较Sn和Tn的大小. 【解析】(1)因为{an}是等比数列，Sn0， 可得a1=S10，q≠0. 当q=1时，Sn=na10； 当q≠1时，Sn= 0， 所以 0. 所以 或 所以-1q0或0q1或q1. 综上所述，q-1且q≠0. (2)由bn=an+2- an+1得bn= 所以Tn= Sn， 所以Tn-Sn= 所以当-1q- 或q2时，TnSn； 当- q2且q≠0时，TnSn； 当q=- 或q=2时，Tn=Sn. 【方法技巧】分类讨论思想在数列中的应用 (1)涉及等比数列前n项和问题时，需要对公比q进行讨论，在对公比q进行讨论时，除去q=1，q≠1两种情况外，有时还需对0q1及q1进行讨论，这需认真审题弄清题意，切实做到分类讨论时不漏不重，合情合理. (2)已知Sn求an时，需对n=1与n≥2两种情况进行讨论.最后需进行验证，能否将通项公式写为一个通式.若能，则写为一个通式；若不能，则需写成分段函数的形式. (3)在研究与项数有关的问题时，有时需对n是奇数还是偶数进行讨论. 【变式训练】(2014·山东高考)已知等差数列{an}的公差为2，前n项和为Sn，且S1，S2，S4成等比数列. (1)求数列{an}的通项公式. (2)令bn=(-1)n-1 ，求数列{bn}的前n项和Tn. 【解析】(1)d=2，S1=a1，S2=2a1+d，S4=4a1+6d， 因为S1，S2，S4成等比数列，所以S22=S1S4， 解得a1=1，所以an=2n-1. (2) 当n为偶数时，Tn= 所以Tn= 当n为奇数时，Tn= 所以Tn= 所以Tn= 【补偿训练】在数列{an}中，a1=1，an·an+1=3n，求数列{an}的前n项和Sn. 【解析】因为a1=1，an·an+1=3n， 所以a2=3，an+1·an+2=3n+1，所以 =3， 所以a1，a3，a5，…，a2m-1，…是以1为首项，3为公比的等比数列. a2，a4，a6，…，a2m，…是以3为首项，3为公比的等比数列. 所以当n为奇数2m-1时， Sn=(a1+a3+a5+…+a2m-1)+(a2+a4+a6+…+a2m-2)= 当n为偶数2m时， Sn=(a1+a2+a3+…+a2m-1)+a2m =3m-2+3m=2×3m-2=2× -2. 所以Sn= 【变式训练】已知数列{an}是各项均为正数的等差数列，且lga1，lga2，lga4成等差数列，又bn= ，n=1，2，3，…，求证数列{bn}为等比数列. 【证明】因为lga1，lga2，lga4成等差数列， 所以2lga2=lga1+lga4=lg(a1·a4)，所以a22=a1·a4. 设等差数列{an}的公差为d，则(a1+d)2=a1(a1+3d)， 所以d2=a1·d，所以d(a1-d)=0， 所以d=0或d=a1. ①当d=0时，{an}为常数列，{bn}也为常数列，此时数列{bn}是首项为正数，公比为1的等比数列. ②当d=a1时， =a1+(2n-1)d=2nd， 因为a10，所以d0，所以bn= 显然bn≠0. 所以 (n≥1)， 此时数列{bn}是首项为b1= ，公比为 的等比数列. 综上可知，数列{bn}是等比数列. 【补偿训练】已知数列{an}满足a1=1，an+1=2an+1，bn=an+1(n∈N*). (1)求证：{bn}是等比数列. (2)求{an}的通项公式. 【解析】(1)因为an+1=2an+1，所以an+1+1=2(an+1)，即bn+1=2bn.因为b1=a1+1=2≠