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玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） * * 玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） 授课人：黟县中学 何新民 玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） 一：题解 (1)什么叫小说？ ——小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。 （2）小说的三要素是什么？ ——人物，故事情节，环境 1．回顾 （3）小说反映社会生活的主要手段是什么？ ——塑造人物形象 玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） 一：题解 2．正字正音 (1)给加点字注音 咸亨酒店 砚 附和 hēn yàn hè hūn chàn shì zhàn wǎn (2)看清下边字的笔划，读准字音 (3)解释词语 不屑置辩: 颓唐: 认为不值得辩解 精神委靡 荤 羼 拭 蘸 惋 玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） 思考一：课文开头三段介绍了什么内容？ 二：课文分析 1．酒店的格局 ——人物活动特定的空间 明确： 玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） 思考一：课文开头三段介绍了什么内容？ 二：课文分析 1．酒店的格局 ——人物活动特定的空间 2．故事发生的时间 ——清末 3．酒店里各种人物及其相互关系： 明确： 对比 短衣帮：站、外 穿长衫：踱、坐、里（要酒要菜） “我”（酒店的小伙计）——线索人物 第一部分：介绍孔乙己活动的社会环境(鲁镇的 咸亨酒店) 玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） 思考二：孔乙己是一个什么样的人呢？小说是如何刻划这个人物的？ 明确： 1．外形的整体描写 ——“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”（特殊身份） 2．肖像描写 ——穷困不得志，又经常挨打的老书生，遭遇悲惨 3．服饰描写 ——既穷又懒，不肯失去读书人的身份。 4．个性化的语言 ——自命清高，迂腐不堪，自欺欺人。 5．动作、神态描写 ——心地善良（四个细节） 第二部分第一层：写孔乙己的经历、言行、性格和社会地位（情节的开端和发展）。 玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） 思考三：孔乙己的最终命运如何？课文是如何描写孔乙己的不幸遭遇的？ 明确： 1．侧面描写（对话） ——被打折了腿 2．环境烘托 ——悲凉、阴冷的气氛 3．外貌、语言、动作的前后变化 ——思想受毒害、身体受摧残 第二部分第二层：描写孔乙己的不幸遭遇（情节的高潮）。 玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） 思考四：孔乙己的最后结局怎样呢？作品是如何写的，这样写有什么好处？ 明确： 1．猜测（大约……的确……） 2．结帐时提起（欠十九个钱） 第二部分第三层：交代了孔乙己的悲惨结局（情节的结局） ——无确凿证据 ——很快被人忘记 第二部分：写孔乙己的悲惨遭遇。 玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） 思考五：综合说明孔乙己的性格特征。说明造成孔乙己悲剧的社会原因。 明确： 1．孔乙己，既可悲又可笑，怀着科举失败的隐痛而又以读书人自居，贫困不能自存而又好喝懒做，很想清白做人而又不免偷窃，死要面子，怕人嘲笑而又自欺欺人，迂腐可笑。 ２．造成悲剧的社会原因： ①科举制度诱使．　　②封建文化的毒害　③封建等级制度和封建思想的侵蚀　　　　④封建统治阶级的横行霸道 玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） 思考六：如何看待《孔乙己》的主题？ 明确： 历来有多种说法，归纳如下，（供参考） ㈠描写一般社会对于穷苦人的冷淡——改变人民昏迷、麻木的精神面貌。 ㈡深刻揭露和批判封建科举制度及其全部伦理道德。 ㈢揭露和控诉了腐朽的封建教育。 　 ㈣控诉了封建社会和科举制度、旧社会对穷苦人的凉薄（“兼有”）。 玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） 玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） １ 玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） 2 玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） 3 玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） 4 玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） 5