阅读与知识管理.ppt

閱 讀 與 知 識 管 理 1.閱讀 新一代的知識革命 2.百變圖書館 決定未來競爭力 3.閱讀學習 讓智慧起飛 4.閱讀的知識管理—建置資料庫 台北市新湖國小 校長曾雪娥 a00001@.tw .tw/ 1.閱讀 新一代的知識革命 2.百變圖書館 決定未來競爭力 學校教學資源中心~圖書館利用教育 3.閱讀學習 讓智慧起飛 4.閱讀的知識管理—建置資料庫 4.閱讀的知識管理—建置資料庫 4.閱讀的知識管理—建置資料庫 書名、ISBN、分類號 作者、出版社、 出版時、資料別、會員 服務、封面 多元智慧、學習領域、 議題、十大基本能力、 11大能力、共通能力、 查關鍵字、 複合式查詢、閱覽排行 導讀/教學引導 ：閱讀理解 、分析大師、 尋根活動 、思想起… 延伸教學活動：＊教學策略＊活動設計 ＊延伸閱讀相關書籍＊說話活動＊寫作活動＊小小編劇家 對話提問： 主角、感覺、心得、比較…. 撰寫者: 1.建製日期： 閱讀與主題教學 陶樂思十一種大能力 圖書館的利用教育與閱讀學習 培養閱聽能力 享受讀書樂趣 修養正確人格 奠定自學基礎 獨立研究創造 新世紀的教/學革命 教育事業中的教與學而言，數位科技的發達帶給「教/學專業」基本上的改變創新 ： 第一方面為教/學策略的改變創新 第二方面為教/學組織的改變創新 第三方面為教/學流程的改變創新 第四方面為教/學資源的改變創新 數位學習與生活 數位化的生活方式和工具 居家安全 氣象、天文 交通、流量、過馬路 旅遊休閒、音樂 購物、行銷 金融 醫療服務E化 製造業、產品從設計到生產完成全E化 教育：評量、會議、過程 行政全E化 太空、E化的交通服務 數位化的教/學革命 第一方面為教/學策略的改變創新 數位化的教/學革命 第二方面為教/學組織的改變創新 數位化的教/學革命 第三方面為教/學流程的改變創新 資訊科技融入教學領域 學習閱讀 閱讀學習 數位化的教/學革命 第四方面為教/學資源的改變創新 數位化情意教學的重點—認知、情意、技能 數位學習另一章~~資訊倫理規範 1.辨真偽 2.防竊取 3.重倫理 4.主專業 5.須整合 6.強系統 知識領域的探索 圖書館是最早的知識服務產業。 1.以前：被動的智識提供者 2.現在：知識加值提供互動式的服務。 如何找資料、如何整理資料、如何評估資料、如何應用資料、如何參考諮詢、如何顧問諮詢、如何設計研發。 教育知識服務產業 學校教育的 E化與K化 E化：數據資料、資訊、知識和智慧 Data = raw fact Information = data + context Knowledge = information + experience Wisdom = intuitive knowledge K化：知識管理的策略 個人化策略：人對人：發展能夠把人連結再一起的網路，讓員工分享隱性知識。 系統化策略：人對檔案：發展電子文件系統，以分類整理、儲存、傳布、重複使用知識。 KM化：知識管理的步驟 知識的產生 知識的整理與整合 知識的移轉 -- Thomas H. Davenport 知識的創造 知識的編碼 知識的擴散 -- 湯明哲 分類編碼 將創新的知識「分類編碼」(Codification)，分類編碼是知識管理必備之要件，唯有加以分類編碼才能將知識成為資料庫供全企業員工查詢，以加速知識的擴散。 -- 湯明哲 KM化：知識取用管理Knowledge Access Management 知識建檔存取便捷 將知識架構體系作一系統性的統合整理，在資訊需求者發出需求訊息時能有效取得知識的一個過程。 人對檔案：發展電子文件系統，以分類整理、儲存、傳布、重複使用知識。 文獻分析與建立 一、文獻分析 　　　(Document Analysis) 二、掃瞄、OCR、重新 　　　鍵入 三、標誌 (Markup) 四、著錄與詮釋資料 (Metadata) 個人及組織的知識管理 個人的學習歷程檔案 組織的知識管理 荩鍨艤籀絰囏乆梦佘頁穡娞璒俏齆芳蓰纣龛蟝睢摅薥财惦纆畁楁馈舏悠蟼嶒項璶匨囝璖卿菠燧毎鸮淎呵彍湧礳诪墥俘诳龗铖薉烫柡嶞墐厰蓩祈姱寅屬钙鎌尽兹铜斨貵蹬昣拍泝